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008			240229b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a987-1105-07-X
040			_aCCE _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a121
092			_a121 _SF821a
100			_aFoucault, Michel _cFilósofo, historiador, sociólogo y psicólogo francés; _eAutor; _91986
245			_aLA ARQUEOLOGÍA DEL SABER
250			_aSegunda reimpresión;
260			_aBuenos Aires - Argentina _bSIGLO VEINTIUNO; _c2005;
300			_a368 Páginas; _bTapa flexible; _c11 x 18 Centimetros; _fImpreso; _gPequeño;
336			_2rda conten _aTexto _btxt
505			_aI. INTRODUCCIÓN. II. LAS REGULARIDADES DISCURSIVAS 1. Las unidades del discurso 2. Las formaciones discursivas 3. La formación de los objetos 4. La formación de las modalidades enunciativas 5. La formación de los conceptos 6. La formación de las estrategias 7. Observaciones y consecuencias III. EL ENUNCIADO Y EL ARCHIVO 1. Definir el enunciado 2. La función enunciativa 3. La descripción de los enunciados 4. Rareza, exterioridad, acumulación 5, El apriori histórico y el archivo IV. LA DESCRIPCIÓN ARQUEOLÓGICA 1.Arqueología e historia de las ideas 2. Lo original y lo regular 3. Las contradicciones 4. Los hechos comparativos 5. El cambio y las transformaciones 6. Ciencia y saber.
520			_aEn determinado momento, Foucault se dio cuenta de que en sus obras anteriores no había definido lo que para él significa "arqueología", y que era indispensable definirla por tratase de una palabra peligrosa que parece avocar las ruinas que el pasado del tiempo va dejando y que permanecen fijas en su mutismo. Unidas con la medicina, la economía política o la biología forman otros dominios autónomos, aunque no sean independientes, reglamentados, aunque entes en una perpetua transformación, anónimos y sin sujeto, aunque atraviesen tantas obras individuales. y donde la historia de las ideas busca develar, al descifra su textos, los movimientos secretos del pensamiento, Foucault quiere hacer aparecer, en su especificidad, el nivel de las "cosas dichas": su condición de aparición, las formas de su cúmulo y de su encadenamiento; las reglas de su transformación, las discontinuidades que las escanden.
521			_aA universitarios, investigadores y profesionales.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aAPRIORI, RAREZA, IDEAS, ESTRATEGÍA, SABER, CONTRADICCIONES.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c1675 _d1675