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020			_a978-987-538-065-3
040			_cBiblioteca Especializada de educación Parvularia _dBiblioteca Especializada de educación Parvularia _eRDA
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082			_221 _a372.21
092			_a372.21
100			_aPitluk, Laura _eAutora, _cProfesora de educación preescolar _92399
245			_aJardín maternal III : _bUn desafío a favor de la infancia
250			_aPrimera edición, _bPrimera reimpresión
260			_aArgentina: _bNovedades Educativas, _c©2008
300			_a124 Páginas ; _bTapa blanda, cuadros, imágenes ; _c17 x 26 centímetros, _fImpreso ; _gMediano.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
505			_aÍNDICE: 1.Introducción La educación en el jardín maternal: la mirada desde la didáctica - 2. El jardín maternal: una institución educativa. Laura Pitluk - 3. Escenarios para la didáctica en el Jardín Maternal Lucía Moreau de Linares y Laura Pitluk - 4. Legislación del cuidado y la educación temprana: una deuda con la primera infancia. Mercedes Mayol Lassalle - 5. La valoración de la primera infancia y su futuro. Reflexiones acerca del rol del docente en el maternal Ana Libedinsky y Laura Pitluk - 6. Observar bebés desde otra mirada. Lidia Susana Maquieira - 7. ¿Enseñanza de la plástica en los primeros años? Patricia Berdichevsky y Laura Pitluk - 8. Infancia, lengua y literatura. Aproximaciones desde el primer día Daniel Menéndez Vigil y Laura Pitluk
520			_aRecibir a un "alumno" de meses, que deberá permanecer muchas horas en la institución y a quien se deben brindar los cuidados necesarios para satisfacer sus necesidades básicas, es movilizante y ésa es una de las variables que atraviesa la práctica en el jardín maternal. El desafío se basa en encontrar modos de cuidarlos desde el afecto como base de toda acción, sin perder los límites que encuadran los vínculos educativos y desarrollando tareas que promuevan aprendizajes. Se trata entonces de comprender, por fin, que cuando se habla de enseñanza está implícita la idea de cuidado, de afecto, de respeto. Cuando se enseña se cuida, si se lo hace con responsabilidad y criterio profesional. No hay posibilidad de comprender la enseñanza (especialmente en estas edades) si no es sobre la base del afecto, el cuidado y la contención afectiva. Hablar de cuidar, respetar, proteger, acompañar, sostener, es hablar de educar, de enseñar. Por lo tanto, de didáctica. Un grupo de especialistas en la educación de los primeros años de vida, proponen diversos caminos para enriquecer el paso de los niños en las instituciones: el significado de la didáctica cuando se trabaja con niños pequeños, el marco legal que regula el funcionamiento de los jardines, la importancia de la observación de los bebés, las modalidades particulares que asume el rol del docente, y la inclusión de la plástica, el lenguaje y la literatura como aspectos a desarrollar.
521			_aEl libro va dirigido a estudiantes, docentes y publico en general interesado sobre la educación de niños y niñas.
650			_2EDUCACIÓN
653			_aPRIMERA INFANCIA
653			_aNIÑEZ
653			_aCUIDADO DE LAS MADRES
653			_aLA EDUCACIÓN
653			_aLOS PRIMEROS AÑOS DEL NIÑO
700			_aPatricia Berdichevsky, Ana Libendisky, Mercedes Mayol Lassalle, Daniel Menendez Vigil, Lucía Moreau de Linares, Lidia Susana Maquieira _eAutor/as _92400
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999			_c2092 _d2092