000			02657nam a22002897a 4500
003			OSt
005			20240512115858.0
008			240411b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-607481147-6
040			_cBiblioteca Especializada de educación Parvularia _dBiblioteca Especializada de educación Parvularia _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221
100			_aOrtiz Gómez, Gloria _eAutora, _92405
245			_aMétodos y pensamiento crítico I :
260			_aMexico: _bCENGAGE Learning, _c©2009
300			_axxviii 186 Páginas ; _bTapa blanda, cuadros, imágenes, diagramas, prácticas ; _c19 x 24.5 centímetros, _fImpreso ; _gMediano.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
505			_aÍNDICE: 1. Introducción -- 2. Encuadre -- 3. Evaluación -- 4. Valoración por rúbricas -- 5. Terminología -- 6. Modelo de la herramienta cognitiva -- 7. Modelo global situado por cuadrantes de desempeño -- 8. Modelo didáctico global situado por cuadrantes de desempeño -- 9. Modelo didáctico global situado en cuadrantes de desempeño -- 10. Modelo didáctico global situado en cuadrantes de desempeño -- 11. Fuentes de información bibliográfica.
520			_aEste texto, basado en el desarrollo de competencias con enfoque META (Modelo Educativo de Transformación Académica), pretende que el estudiante se familiarice con los tecnicismos del desarrollo de competencias, entre ellos el de las cédulas didácticas que lo constituyen, así como con el campo disciplinar, que es la dimensión orientadora de la transformación dinámica curricular de enseñanza-aprendizaje, y con el escalamiento de competencias, para que el estudiante adquiera conocimientos que transformen su vida personal y social. El contenido de este libro nos da un panorama general sobre la investigación científica, el campo de la epistemología y la filosofía de la ciencia, todos ellos combinados con ejercicios de lectura guiada, escritura argumentativa, representaciones en mapas conceptuales, recreaciones de experimentos, búsqueda y selección crítica de diferentes soportes de consulta y desarrollo de su competencia expresiva, colaborativa y de gestión de información, donde el pensamiento crítico examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria con una doble vertiente: la analítica y la evaluativa.
521			_aEl libro va dirigido a estudiantes, docentes y publico en general interesado sobre la educación de niños y niñas.
650			_2EDUCACIÓN
653			_aPROCEDIMIENTOS
653			_aIDEAS CONSTRUCTIVAS
653			_aANÁLISIS
653			_aMODELOS DIDÁCTICOS
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2094 _d2094