000			01992nam a22003617a 4500
003			OSt
005			20240517135033.0
008			240515b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_aD. L. : 4 - 1-2638 - 11
040			_bspa _cBiblioteca de Palvularia _erda
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.72
092			_SC1721f _a370.72
100			_aCamacho Coro, Eduardo Antonio _eAutor _92435
245			_aFundamentos teórico en las ciencias de la educación
250			_aPrimera edición
260			_aLa Paz, Bolivia : _bTonny, _c2011.
300			_a66 páginas ; _bTapa blanda, ilustraciones a color; _c15 x 21 centímetros ; _fImpreso ; _gPequeño
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_avolumen
505			_a1. Modelo del Sistema Educativo Plurinacional. -- 2. Constructivismo y y aprendizaje situado. -- 3. Ciencia de la educación . -- 4. Educación. -- 5. Enseñanza exitosa. -- 6. Pedagogía. -- 7. Corrientes pedagógicos. -- 8. Modelos Pedagógicos. -- 9 Motivación intrínseca y extrínseca en la escuela
520			_aEl texto analiza cómo el paradigma del "vivir bien" y la tarea del cuentista se integran en el nuevo modelo educativo plurinacional de la Ley 070. Destaca la necesidad de fundamentos etimológicos y conceptuales para aplicar coherentemente el currículo. Explora la educación y la pedagogía desde sus definiciones y clasificaciones etimológicas, mostrando su interrelación y principios en las ciencias de la educación.
521			_aEl texto está dirigido a académicos, investigadores, estudiantes de educación, y profesionales de políticas educativas interesados en la teoría y aplicación de reformas curriculares.
650			_aTeoría educativa _92436
653			_aParadigma
653			_aCuentista
653			_aPrincipios
653			_aPedagogía
653			_aEpistemología
700	2		_aRengifo Tiniñi, Sinforlano Jaime _eAutor _92452
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2131 _d2131