000			02957nam a22003377a 4500
003			OSt
005			20240520143313.0
008			240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a4-1-1560-04
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.7
092			_a370.7 _SC321e
110			_bCentro Boliviano de investigación y acción educativa _92463
245			_aEncuentro Nacional de Investigación Educativa
260			_aLa Paz; _bGarza Azul; _c2004
300			_a128 páginas; _bTapa flexible, imágenes, cuadros, gráficos _c16 x 21 centímetros; _fImpreso _gPequeño
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Presentación – Introducción – I. PARTICIPACIÓN DE PADRES EN EDUCACIÓN - Educación y participación social - La participación de padres y madres de familia y juntas escolares en educación: Un análisis desde la percepción de los mismos actores - Motivación e influencia de los padres hacia sus hijos en en aprendizaje de la matemática - Educación y desarrollo: desafíos vividos por las unidades educativa fiscales en situación marginal – II. EDUCACIÓN - Movimiento social del magisterio paceño: entre el cambio, la confrontación y la reforma educativa - Una aproximación a la discriminación en la escuela - La educación en los jóvenes de la élite – III. EDUCACIÓN SUPERIOR - Proceso de provisión de personal docente en la universidad Pública de El Alto Período 2001-2002 – IV. CONCLUSIONES - Conclusiones de la mesa educación y participación social
520			_aEl Encuentro Nacional de Investigación Educativa, desarrollado en la ciudad de La Paz los días 28, 29 y 30 de julio, 2004, tuvo como propósito central "contribuir al proceso de formulación de políticas públicas educativas a partir de la discusión, debate y los avances de las investigaciones realizadas en el país". La memoria de este evento nace de la constatación de que la investigación educativa juega un rol fundamental en los procesos de fortalecimiento de la democracia boliviana, porque desde su interacción con las realidades proporciona conocimiento y desde las diferentes propuestas y conclusiones, constituye contextos de conocimientos que contribuyen a la negociación cultural y política para la construcción de consensos proyectivos, motivan y dinamizan el diálogo propositivo en escenarios que mantienen la diversidad como oportunidad para la construcción de unidades.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
653			_aINVESTIGACIÓN
653			_aREUNION DE INVESTIGADORES
653			_aPROGRAMA DE INVESTIGACIÓN
700			_aChuquimia, José Luis _eResponsable de edición _92478
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2141 _d2141