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020			_a978-950-808-531-3
040			_aCCE _cBibliotreca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
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092			_a371.1 _SB4115f
100			_aBelgich, Horacio _eAutor _91762
245			_aReflexiones sobre la practica docente en los procesos de integración escolar
250			_aPrimera edición;
260			_aLa Paz - Bolivia; _bHOMO SAPIENS; _c2007
300			_a175 páginas; _bTapa flexible; _c22 x 15 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rda conten _aTexto _btxt
505			_aINDICE. Los Derechos de la Diversidad en la Escuela. 2. La escuela del siglo XXI. Emanuel, entre lo diverso y lo múltiple. 3. Libertad e igualdad para Ezequiel. 4. Red de reconocimiento y de justicia sobre Ariel. 5. Analizadores de la integración. 6. La clínica institucional y el equipo integrador. 7. Algunas estrategias para la inclusión. 8. La singularidad para aprender. 9. Orígenes de dificultades. 10. Reflexiones sobre la práctica docente en los procesos de integración escolar. 11. Paseares, el trabajo de construir un afuera.
520			_aL a tarea de crear iguales es reconocer qué necesitan los niños de la escuela para vivir plenamente en este mundo. Nos basamos en una concepción de igualdad que asiste a cada uno en relación a lo que necesita. Este ensayo intenta compartir reflexiones acerca de la integración escolar de niños y niñas que tienen dificultades para constituirse psíquica y subjetivamente, y por lo tanto para aprender. La escuela que pretenda incluir niños y niñas con dificultades para aprender, para convivir o venidos de la escolaridad especial, debe atender especialmente a la vida presente de los niños y niñas y a toda la diversidad que presenta la infancia contemporánea. En ocasiones estos niños y niñas se encierran en sí mismos, están deprimidos, o bien son impulsivos y agresivos con otros, detienen sus aprendizajes, presentan dificultades para simbolizar, tienen marcas corporales y orgánicas, y son protagonistas de episodios de altísimo riesgo para sí y para otros. Todas estas situaciones son analizadas en este texto, y son protagonizadas por niños y niñas y por adultos que enseñan, y el escenario es la escuela. Estos acontecimientos requieren de análisis, de preguntas que remitan al por qué de sus causas, al espesor de su consecuencia.
521			_aDestinado a investigadores, estudiantes en formación universitaria y educación superior.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aESCUELA, NECESIDADES DEL NIÑO, INTEGRACION, IDENTIDAD EXISTENCIAL DERECHOS DE LO DIVERSO
700			_aChiavarino, Adriana - ferris, Cintia - Martenelli, Maria Alejandra - Sagues, Ana R. _eCoautores _91763
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2162 _d2162