000			02794nam a22003017a 4500
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005			20240521115556.0
008			240411b |||||||| |||| 00| 0 eng d
040			_cBiblioteca Especializada de educación Parvularia _dBiblioteca Especializada de educación Parvularia _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a372.4
092			_a372.4 _SG891l
100			_aGrunfeld, Diana _eAutora, _c Licenciada en Ciencias de la Educación y Magíster en Escritura y Alfabetización _92495
245			_aLectura y escritura : _bIniciando el camino de la alfabetización
260			_aArgentina: _bNovedades Educativas, _c©2008
300			_a94 Páginas ; _bTapa blanda, cuadros, imágenes, diagramas ; _c17 x 26 centímetros, _fImpreso ; _gMediano.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
505			_aÍNDICE: Introducción - 1. Reflexiones sobre el trabajo con el nombre propio. - 2. El camino hacia la lectura y la escritura. - 3. Criterios para evaluar las competencias comunicativas: Una opción dirigida por las ideas del profesorado. - 4. La lengua escrita en el nivel inicial. - 5. Didáctica de la lengua. Cuando enseñar es esencial.
520			_aEl cambio en la manera de pensar la alfabetización de los más pequeños ha modificado irreversiblemente las prácticas docentes. Desde las primeras investigaciones hasta la actualidad se ha construido mucho conocimiento, se ha experimentado, se han cometido errores de interpretación, muchos de los cuales se han replanteado. En ese camino de construcción del saber, especialistas en didáctica de la lengua y maestros han reunido en estas páginas algunos de sus aportes y sus propuestas. Plantean que es necesario generar todos los días situaciones de intercambio verbal, de juegos con sonidos y de lectura y escritura de palabras y textos, poniendo el acento en el rol del adulto que andamia los aprendizajes de los niños; analizan la problemática para evaluar las competencias comunicativas y el análisis de las intervenciones docentes; y aportan experiencias acerca del aprendizaje de la lengua escrita por parte de los niños. Se incluyen en esta obra relatos de trabajos llevados a cabo con diferentes grupos, poniendo de manifiesto el valor de la acción del docente en contextos de escasa estimulación en relación con el lenguaje.
521			_aEl libro va dirigido a estudiantes, docentes y publico en general interesado sobre la educación de niños y niñas.
650			_2EDUCACIÓN
653			_aAPRENDIENDO A LEER
653			_aAPRENDIENDO A ESCRIBIR
653			_aLAS VOCALES
653			_aALFABETIZACIÓN
700		2	_aEstela D' Angelo Menéndez, Ana María Borzone, Andreína Caracciolo, Virginia L. Fernández, Silvana I. Lubre, Fernanda G. Ramírez _eAutoras, _92496
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2176 _d2176