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020			_a84-7774-074-7
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a150
092			_a150 _SV991p Vol.I
100			_aVygotski, Liev Semiónovich _eAutor; _92691
245			_aProblemas teóricos y metodológia de la psicológia.
250			_aSegunda edición 1997;
260			_aMadrid - España; _bVISOR; _c1997;
300			_a496 Páginas; _bTapa flexible; _c24 x 17 Centímetros; _fImpreso; _gGrande;
336			_2rdacontenido _atexto _btxt
337			_2rda medio _ano mediado _bn
505			_aPRIMERA PARTE: PROBLEMAS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS DE LA PSICOLOGÍA - Los métodos de investigación reflexológicos y psicológicos - Prólogo al libro de A. F. Lazurski «Psicología general y experimental»- La conciencia como problema de la psicología del comportamiento... -Sobre el artículo de K. Koffka «La introspección y el método de la psicología». - A modo de introducción -El método instrumental en psicología - Sobre los sistemas psicológicos - La psique, la conciencia, el inconsciente -Prefacio al libro de A. N. Leontiev «Desarrollo de la memoria” -El problema de la conciencia - La psicología y la teoría de la localización de las funciones psíquicas - SEGUNDA PARTE -VÍAS DE DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO PISCOLÓGICO - Prólogo a la versión rusa del libro de E. Thorndike «Principios de enseñanza basados en la psicología - Introducción a la versión rusa del libro de K. Bühler «Ensayo sobre el desarrollo espiritual del niño. - Prólogo a la edición rusa del libro de W. Köhler «Investigaciones sobre la inteligencia de los monos antropomorfos - El problema del desarrollo en la psicología estructural - Estudio crítico. TERCERA PARTE: -El significado histórico de la crisis de la psicología. - Una investigación metodológica.
520			_aLa aparición de las Obras Escogidas de Vygotski es uno de esos raros acontecimientos en la ciencia cargados de expectativa, casi de tensión eléctrica en algunos ámbitos. En ciencia suele haber escasas obras largamente esperadas y, en general, la dinámica de la publicación sigue muy de cerca a la de la investigación. Sin embargo, la obra de Vygotski, por avatares de la historia esa historia con la que él contaba y que pasó a considerar como parte esencial de la propia psicología, ha constituido un episodio de aparición y desaparición, seguida esta última por la larga y activa espera de un núcleo de seguidores, que ha llevado al fin a su reaparición, medio siglo después, como un Guadiana que se ve obligado a nacer dos veces. Es de justicia resaltar dos características que tiene esta aparición/reaparición del pensamiento escrito de Vygotski más aparición puesto que supone de hecho la publicación por primera vez del grueso de su obra. La primera de ellas es el papel jugado por los discípulos y convencidos que han logrado la publicación de estas «Obras», con un esfuerzo proporcional al enorme peso de la censura de hecho, ya fuera oficial o implícita, que se ha ejercido en su país sobre la obra del maestro. Si hemos de ser justos, el merecido prestigio alcanzado por sus discípulos logró que, en sus momentos más activos, esa censura no alcanzara tanto a su figura, a la que se ha citado y reseñado con profusión, como a la publicación directa de sus escritos, que han debido filtrarse por copias personales y clandestinas o a través de referencias intermedias.
521			_aA universitarios, profesores, investigadores y profesionales.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aTENSÍON, DINÁMICA, CENSURA, DEFCTO, TALENTO, PAIDOLOGÍA.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2241 _d2241