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020			_a950-701-095-5
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.7
092			_a370.7 _SG437c
100			_aGibaja, Regina Elena _eAutora _92702
245			_aLa cultura de la escuela : _bCreencias pedagógicas y estilos de enseñanza
250			_aSegunda edición
260			_aArgentina; _bAIQUE; _c1991
300			_a115 páginas; _bTapa flexible ; _c15.5 x 22.5 centímetros; _fImpreso _gPequeño
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: I. Introducción – 1. Supuestos e hipótesis de la investigación – 2. Las escuelas. – 3. Las maestras y los niños – 4. Los datos de la investigación y su enfoque metodológico – 5. Objetivos y esquema del libro. - II. Las creencias pedagógicas de los maestros y su expresión en el aula – 1. Creencias pedagógicas y prácticas instructivas: un intento de conectar ambas expresiones culturales – 2. Aprender por la experiencia – 3. Primacía de lo afectivo – 4. Conclusiones - III. Estilos de enseñanza – 1. Lectura y literatura en la escuela – 2. La didáctica de la participación – 3. La enseñanza activa - Referencias
520			_aLos trabajos que se presentan en este libro son parte de un proyecto más amplio, cuyo propósito fue observar algunas escuelas primarias de Buenos Aires para estudiar sus características y, especialmente, la forma en que se desenvuelven las actividades instructivas. Espero que el estudio intensivo de algunos aspectos de la vida escolar me permita contribuir a la comprensión del proceso de la instrucción en su ámbito natural la escuela y de los estímulos que proporciona para facilitar el desarrollo cognitivo de los niños. Pienso que la organización de la escuela, el liderazgo de las autoridades, así como las ideas pedagógicas del maestro, su competencia docente, sus expectativas y creencias, influyen en la forma en que se produce el proceso instructivo, afectando consecuentemente el aprendizaje. Sin desconocer el papel importante que en éste pueden tener otros factores la pertenencia a distintos sectores sociales, las necesidades afectivas, las carencias en alimentación o salud, mi interés se ha concentrado en las variables de la escuela y el maestro.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aCULTURA EDUCATIVA
653			_aSABIDURIA
653			_aTRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
653			_aPEDAGOGÍA
653			_aTIPOS DE ENSEÑANZA
942			_2ddc _cBK _n0
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