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003 OSt
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008 231109b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020 _a978-950-808-527-6
040 _aCCE
_cBiblioteca especializa Ciencias de la Educación
_eRDA
082 _221
_a371.1
092 _a371.1
_SG1651c
100 _aGarcia de Ceretto, Josefa
_cAutor
_eDoctora en Educación
_92709
110 _92069
245 _aEL CONOCIMIENTO Y EL CURRICULUM EN LA ESCULA:
_bEl reto de la complejidad
250 _aPrimera edición;
260 _aArgentina;
_bHOMO SAPIENS;
_c2007;
300 _a146 paginas;
_bTabla flexible;
_c22 X 15 centímetros;
_fImpreso;
_gMediano;
336 _2rda conten
_aTexto
_btxt
505 _aINDICE. CAPITULO. 1. El desafío de la complejidad en la escuela. CAPITULO 2. El currículum y el conocimiento, un reto desde su complejidad. CAPITULO 3. Enfoque epistemológico que subyace y sustenta nuestra propuesta del currículum y del conocimiento.
520 _aNo alcanza con mostrar cómo se construyen los conocimientos o el curriculum sino que hay que decidir qué es lo que hace verdaderos, legitimados y valiosos los procesos y los resultados obtenidos. Este punto de vista no significa desconocer la enorme importancia que tienen los estudios psicológicos, sociológicos y de otras disciplinas en la educación, sino en cuanto creemos que se abstienen de una ponderación -o al menos, parecen excederle- del valor de los procesos/producciones del conocimiento en esta perspectiva. Con el propósito de dar cuenta del conocimiento y del currículum en la escuela desde sus propios entramados, este libro constituye una mirada comprometida que desafiar ir "desde la realidad de la complejidad en el conocimiento y el curriculum a la propuesta compleja del cono- cimiento y del currículum en la escuela". Es un reto a recuperar la tradición educativa y académica, y una invitación a lo nuevo, a integrar, no acumular o excluir, "lo nuevo y lo actual" desde cambios en las maneras de pensar y de actuar.
650 _2Ciencias de la Educación.
653 _aCURRICULUM
653 _aCONOCIMIENTO EN LA ESCUELA
653 _aESTRATEGIA
653 _aHOLOGRAMA
653 _aECOLOGICO
653 _aINTERES
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_cBK
_n0
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