000 | 02730nam a22003497a 4500 | ||
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003 | OSt | ||
005 | 20240527170842.0 | ||
008 | 240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d | ||
020 | _a958-20-0234-4 | ||
040 |
_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA |
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041 |
_aspa _hspa |
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082 |
_221 _a370.7 |
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092 |
_a370.7 _SG9345e |
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100 |
_aGudynas, Eduardo _eAutor _92731 |
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245 |
_aEcología social : _bManual de metodologías para educadores populares |
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250 | _aPrimera edición | ||
260 |
_aColombia; _bMAGISTERIO; _c1995 |
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300 |
_a239 páginas; _bTapa flexible con solapas, cuadros, imágenes; _c15.5 x 21 centímetros; _fImpreso _gPequeño |
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336 |
_2rdaconten _atexto _btxt |
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337 |
_2rdamedio _ano medio _bn |
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338 |
_2Volumen _anc |
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505 | _aÍNDICE: INTRODUCCIÓN. - 1. EL CONCEPTO DE ECOLOGÍA SOCIAL - 2. ÁMBITOS DE LA ECOLOGÍA SOCIAL - 3. CONCEPTOS BÁSICOS - 4. LA PRAXIS DE LA ECOLOGÍA SOCIAL - 5. TÉCNICAS - 6. SISTEMATIZACIÓN - 7. DIVULGACIÓN Y DIFUSIÓN - 8. ESTILOS DE PARTICIPACIÓN - 9. LAS DIMENSIONES DE LA PRAXIS - 10. DESAFÍOS DE LA ECOLOGÍA SOCIAL - GLOSARIO DE TÉRMINOS/REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. | ||
520 | _aLa preocupación por el ambiente que nos rodea ha pasado a ser una preocupación de todos. En todo el mundo, en algunos países antes, y en otros más recientemente, se han organizado diversos movimientos ciudadanos que han tomado como una de sus principales inquietudes al tema ambiental. Paralelamente, múltiples instituciones y disciplinas académicas han incorporado una perspectiva ecológica, tanto en sus investigaciones como en sus prácticas. Todos esos movimientos han reaccionado frente a los graves problemas ambientales que se enfrentan en todo el mundo: la contaminación de los mares, la extinción de plantas y animales, la pobreza extrema en las ciudades, etc., y se ha generado así el camino hacia nuevas formas de educación, de investigación, o en otras palabras, de una nueva praxis al servicio de la vida. La ecología social es una de esas propuestas alternativas. Es una praxis que se hace desde una postura ética de compromiso con la vida, por medio de un nuevo quehacer de investigación, promoción y acción. Su práctica transita por la búsqueda de una participación profunda, y de un nuevo desarrollo a escala humana y ecológica | ||
521 | _aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación. | ||
650 | _2Ciencias de la Educación | ||
653 | _aMETODOLOGÍAS PARA DOCENTES | ||
653 | _aEDUCADORES POPULARES | ||
653 | _aPRAXÍS | ||
653 | _aSISTEMATIZACIÓN | ||
700 | 2 |
_aEvia, Graciela _eCoautora _92732 |
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942 |
_2ddc _cBK _n0 |
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999 |
_c2266 _d2266 |