| 000 | 05607nam a22003377a 4500 | ||
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| 003 | OSt | ||
| 005 | 20240529161459.0 | ||
| 008 | 240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d | ||
| 020 | _a978-958-20-0690-7 | ||
| 040 |
_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA |
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| 041 |
_aspa _hspa |
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| 082 |
_221 _a370.1 |
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| 092 |
_a370.1 _SIA11i |
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| 100 |
_aIafrancesco, V. Giovanni M. _eAutor _92765 |
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| 245 |
_aLa investigación en Educación y Pedagogía : _bFundamentos y técnicas |
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| 250 | _aPrimera edición | ||
| 260 |
_aBogotá; _bMagisterio; _c2003 |
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| 300 |
_a158 páginas; _bTapa flexible, cuadros, diagramas, gráficos; _c16 x 24 centímetros; _fImpreso _gMediano |
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| 336 |
_2rdaconten _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedio _ano medio _bn |
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| 338 |
_2Volumen _anc |
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| 505 | _aÍNDICE: Capítulo 1: La investigación pedagógica como teoría y práctica educacional - Capítulo 2: La problemática de la investigación en educación y pedagogía - Capítulo 3: Consideraciones éticas para la realización de investigaciones en educación y pedagogía - Capítulo 4: Orientaciones básicas para la elaboración y presentación de proyectos de investigación en educación y pedagogía - Capítulo 5: El problema, la hipótesis y las variables en la investigación en educación y pedagogía - Capítulo 6: La validez interna y externa en los diseños de investigación en educación y pedagogía - Capítulo 7: Los diseños cuantitativos y cualitativos en la investigación en educación y pedagogía. - Capítulo 8: El muestreo y los instrumentos para recolección de información en educación y pedagogía. - Capítulo 9: Las escalas de medición y la organización de los datos en la investigación en educación y pedagogía - Capítulo 10: El control, la validez y la confiabilidad de la información en la investigación en educación y pedagogía - Capítulo 11: Análisis, interpretación y presentación de los resultados en la investigación en educación y pedagogía - Bibliografía. | ||
| 520 | _aLa escuela transformadora debe aportar elementos que favorezcan los cambios en educación y pedagogía que necesitan realizar las instituciones educativas, de todo carácter y nivel.Todo cambio debe surgir del planteamiento de problemas educativos y/o pedagógicos, de una revisión histórico-crítica de contextos y antecedentes, de una caracterización de las verdaderas necesidades de cambio al dar respuestas a estos problemas debidamente planteados y formulados y frente a los cuales, desde un marco de referencia y con diseños metodológicos apropiados, se puedan encontrar alternativas de solución y propuestas educativas, pedagógicas, didácticas, administrativas, curriculares, etc.Abordar estos procesos de investigación demanda, de parte de los educadores, conocer los fundamentos de la investigación educativa y pedagógica y las metodologías a través de las cuales estos procesos se llevan a cabo con niveles de validez y confiabilidad.Este libro pretende aportar dichos fundamentos, procedimientos y técnicas, de tal manera que le permitan el educador describir, delimitar, definir, plantear y formular problemas de investigación, estructurar proyectos para solucionarlos y encontrar la forma de ejecutarlos de la mejor manera posible.Todo cambio debe surgir del planteamiento de problemas educativos y/o pedagógicos, de una revisión histórico-crítica de contextos y antecedentes, de una caracterización de las verdaderas necesidades de cambio al dar respuestas a estos problemas debidamente planteados y formulados y frente a los cuales, desde un marco de referencia y con diseños metodológicos apropiados, se puedan encontrar alternativas de solución y propuestas educativas, pedagógicas, didácticas, administrativas, curriculares, etc. Abordar estos procesos de investigación demanda, de parte de los educadores, conocer los fundamentos de la investigación educativa y pedagógica y las metodologías a través de las cuales estos procesos se llevan a cabo con niveles de validez y confiabilidad. Este libro pretende aportar dichos fundamentos, procedimientos y técnicas, de tal manera que le permitan el educador describir, delimitar, definir, plantear y formular problemas de investigación, estructurar proyectos para solucionarlos y encontrar la forma de ejecutarlos de la mejor manera posible. Abordar estos procesos de investigación demanda, de parte de los educadores, conocer los fundamentos de la investigación educativa y pedagógica y las metodologías a través de las cuales estos procesos se llevan a cabo con niveles de validez y confiabilidad. Este libro pretende aportar dichos fundamentos, procedimientos y técnicas, de tal manera que le permitan el educador describir, delimitar, definir, plantear y formular problemas de investigación, estructurar proyectos para solucionarlos y encontrar la forma de ejecutarlos de la mejor manera posible. Este libro pretende aportar dichos fundamentos, procedimientos y técnicas, de tal manera que le permitan el educador describir, delimitar, definir, plantear y formular problemas de investigación, estructurar proyectos para solucionarlos y encontrar la forma de ejecutarlos de la mejor manera posible. | ||
| 521 | _aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación. | ||
| 650 | _2Ciencias de la Educación | ||
| 653 | _aINVESTIGACIÓN EDUCATIVA | ||
| 653 | _aINNOVACIÓN EDUCATIVA | ||
| 653 | _aEDUCACIÓN-INVESTIGACIONES | ||
| 653 | _aINVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN | ||
| 942 |
_2ddc _cBK _n0 |
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| 999 |
_c2290 _d2290 |
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