000			03758nam a22002897a 4500
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020			_a84-7738-271-9
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a150.15195
092			_a150.15195 _SM366p
100			_aMartínez, Arias Rosario _eAutora; _92778
245			_aPSICOMETRÍA: TEOTÍA DE LOS TESTS PSICOLÓGICOS Y EDUCATIVOS
250			_aPrimera reimpresión 1996;
260			_aMadrid - España; _bSÍNTESIS; _c1996;
300			_a815 Páginas; _bTapa flexible; _c23 x 17 Centímetros; _fImpreso; _gGrande;
336			_2rdacontenido _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aCAPÍTULO 1. La medición mediante test CAPÍTULO 2. La construcción de un test CAPÍTULO 3. La teoría clásica de los tests CAPÍTULO 4. La Fiabilidad de un test en la teoría clásica CAPÍTULO 5. Factores que afectan al coeficiente de fiabilidad CAPÍTULO 6. Procedimientos para el cálculo del coeficiente de fiabilidad basados en una única aplicación del test. CAPÍTULO 7. Inferencias acerca de las puntuaciones verdaderas y otras cuestiones de la fiabilidad en la teoría clasica de los tests. CAPÍTULO 8. Teoría de la generalidad (I): Conceptos básicos . estudios G. Modelos de efectos aleatorios. CAPÍTULO 9. Teoría de la generalidad (II): Otros Diseños. Estudios D. Coeficientes de generalizabilidad. CAPÍTULO 10. Teoría de la respuesta al ítem (I): Conceptos básicos. Modelos. CAPÍTULO 11. Teoría de la respuesta al ítem (II). CAPÍTULO 12. La validez de los tests CAPÍTULO 13. La validez relativa al criterio (I): Test predictor y un criterio. CAPÍTULO 14. La validez relativa al criterio (II). Factores que afectan al coeficiente de validez. CAPÍTULO 15. La validez relativa al criterio (III). Múltiples predictores. Correlación y regresión lineal múltiple. CAPÍTULO 16. La validación de constructo (I): Análisis de componentes principales CAPÍTULO 17. La Validación de constructo (II): Análisis factorial confirmatorio CAPÍTULO 18. Análisis convencional de los elementos o ítems del test. CAPÍTULO 19. El funcionamiento diferencial de los ítems del test. CAPÍTULO 20. Puntuaciones de los tests. Transformaciones. normas. procedimientos de equiaparación. CAPÍTULO 21. Los tests referidos al criterio.
520			_aLos tests de inteligencia, aptitudes, rendimiento, cuestionarios de personalidad y otros procedimientos de medida forman parte del entorno cotidiano de las personas, evaluadas en diversos momentos de su vida. Los resultados de estos tests se aplican en decisiones importantes como promociones y clasificaciones escolares, admisión en centros académicos y de trabajo, y elección de actividades y profesiones. Debido a la extraordinaria importancia que tienen los tests en la vida moderna es fundamental comprender cómo se obtienen sus puntuaciones, qué información proporcionan, cua- les son los requisitos que deben cumplir para ser considerados como instrumentos científicos y sus principales limitaciones. El libro Psicometría: Teoría de los tests psicológicos y educativos tiene como objetivo proporcionar al lector las bases para la construcción, uso e interpretación de los tests, concebidos tanto como un instrumento de apoyo de la teoría psicológica como de la solución de problemas prácticos, de los que se plantean en selección, evaluación y educación.
521			_aA universitarios, investigadores, profesores y profesionales.
650			_2Ciencias de la Educación.
653			_aVALIDEZ, SOLUCIONES, PROGRAMAS, CRITERIO, TEST, PROCEDIMIENTOS.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2298 _d2298