000			02245nam a22003137a 4500
003			OSt
005			20240529170309.0
008			231116b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-9191-75-7
040			_aCCE _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educacion _eRDA
082			_221 _a371.1
092			_a371.1 _SSv17e
100			_aSvarzman, José _eAutor _91743
245			_aENSEÑAR LA HISTORIA EN EL SEGUNDO SICLO: _bHerramientas para el trabajo en aula
250			_aPrimera edición;
260			_aArgentina; _b NOVEDADES EDUCATIVAS; _c2010;
300			_a84 paginas; _bTapa flexible; _c17 x 26 Centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rda _aTexto _btxt
505			_aINDICE. Capítulo 1Los saberes previos del alumno y el plan de trabajo. Capítulo 2. Los saberes previos como punto de partida. Capítulo 3. El trabajo con ejes problemáticos. Capítulo 4. La selección de contenidos. Capítulo 5. Contenidos actitudinales en ciencias sociales. Capítulo 6. Problemas metodológicos en la enseñanza de las ciencias sociales. Capítulo 7. Los recursos didácticos en ciencias sociales. Capítulo 8. El texto literario como recurso didáctico. Capítulo 9. El análisis de la información como contenido procedimental. Capítulo 10. El problema de la evaluación en ciencias sociales.
520			_aLuego de reflexionar acerca de la necesidad de recuperar en la escuela el valor de las Ciencias Sociales y el valor que tiene en la formación de los niños el segundo ciclo, a veces tan descuidado en las instituciones, el autor muestra cómo articular, en la planificación del área, los saberes previos de los alumnos, la definición de contenidos, la organización de esos contenidos en ejes y la selección de recursos. Teniendo en cuenta que todo plan de trabajo se inscribe en un proyecto institucional, el autor ofrece, también, herramientas para evaluar la tarea realizada y los aprendizajes de los alumnos.
521			_aA estudiantes, universitarios, profesores y profesionales.
650			_2Ciencias de la Educacion
653			_aENSEÑAR Y EVALUAR
653			_aORDENAR IDEAS
653			_aEVALUACION
653			_aMODO DE ENSEÑAR
653			_aPROBELMAS METODOLOGICOS
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2302 _d2302