000			02204nam a22003497a 4500
003			OSt
005			20240529173316.0
008			240521b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a950-550-304-0
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a371.1
092			_a371.1 _ST6351a
100			_aDe La Torre, Saturnino _eAutor _92509
245			_aAPRENDER DE LOS ERRORES: _bEl tratamiento didáctico de los errores como estrategia de innovación
250			_aPrimera Edición 2004
260			_aBuenos Aires - Argentina; _bMAGISTERIO DEL RIO DE LA PLATA ; _c2004
300			_a239 páginas; _bTapa flexible; _c25 x 17 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
505			_aLa relatividad del error. 2. Bases teóricas del error. 3. De una Pedagogía del éxito a una Didáctica del error. 4. Diseño de una investigación. 5. Estrategias de recogida de información. 6. Resultados. 7. Conclusiones.
520			_aEn esta obra se pretende descubrir el potencial constructivo, didáctico y creativo del error, frente a su habitual carácter sancionador. Es un tema que, teniendo enorme trascendencia práctica en la enseñanza, y más concretamente en la evaluación, apenas cuenta con estudios relevantes. El error puede ser utilizado como una estrategia innovadora para aproximar la teoría y la práctica, para pasar de un enfoque de resultados a uno de procesos, de una pedagogía del éxito a una "didáctica del error", de la enseñanza de contenidos al aprendizaje de procesos. El autor nos ofrece una obra interesante, innovadora, en la cual explícita que la utilización del error ha de entenderse como una herramienta conceptual que se precisa ante los conceptos concretos, como un vehículo que acorta las distancias entre realizaciones e intenciones.
521			_aDirigido a jóvenes, profesionales, investigadores.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aEDUCACIÓN
653			_aAPRENDER
653			_aERRORES
653			_aPERSPECTIVA PSICOPEDAGOGICA
653			_aAPRENDISAJE
653			_aPEDAGOGIA
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2304 _d2304