000			03183nam a22003257a 4500
003			OSt
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008			240531b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-987-538-188-9
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a373.28
092			_a373.28 _SF415e
100			_aFerreyra,Horacio _eAutor _92799
245			_aEDUCAR EN LA ACCIÓN PARA APRENDER A EMPRENDER _bOrganización y gestión de proyectos socio-productivos y cooperativos
250			_aPrimera Edición 2007
260			_aBuenos Aires - Mexico; _bNOVEDUC; _c2007
300			_a191 páginas; _bTapa flexible,cuadros,imagenes. _c22.5 x 15.5 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aPRÓLOGO INTRODUCCIÓN CAPÍTULO 1 El cooperativismo educacional CAPÍTULO 2 Las cooperativas escolares juveniles como emprendimientos CAPÍTULO 3 La formación cooperativa en el sistema educativo CAPÍTULO 4 Recrear experiencias para recuperar el sentido pedagógico. Aprender a emprender innovando en las instituciones educativas CAPÍTULO 5 Pedagogía cooperativa: Celestin Freinet, el precursor de las redes intercolegiales
520			_a Educar en la acción para aprender a emprender la sociedad se debate entre la inclusión y la exclusión social, poniendo en evidencia lo que las personas deberían legítimamente poseer y no poseen, como así también lo que esas personas podrían ser y no alcanzan a lograr. A partir de esta situación, es necesario reflexionar sobre la necesidad de rescatar, revisar y recuperar el papel de las instituciones y sus prácticas y establecer una continuidad de compromisos de acción, con firmes lazos de integración y promoción humana. Para restituir esos lazos se requiere de un proyecto común que aglutine las conciencias dispersas a través de un trabajo cooperativo (operar con otros) y fundado en un sentimiento compartido de confianza. Esta obra presenta una de las posibles respuestas a través de la construcción colectiva de cooperativas escolares juveniles como auténticos proyectos de humanización. Para ello se establecen los aportes conceptuales y legales referidos al cooperativismo educacional y al trabajo socialmente productivo como estrategia pedagógica y a las cooperativas escolares juveniles en el marco del trabajo y como alternativa para enseñar a aprender a emprender en un contexto real. También se incluyen proyectos, pistas, relatos de diversas instituciones que dan cuenta de realizaciones de las cooperativas escolares juveniles en sus respectivos contextos; y se presenta un conjunto de propuestas que, a través del vínculo pensamiento-acción, dan coherencia y unidad al hacer cotidiano reflejado en los proyectos cooperativos de las instituciones educativas
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aEDUCACIÓN,EMPRENDIMIENTO,PEDAGÓGICO.
700			_aGallo,Griselda - Zecchini,Ariel _eCoautores _92800
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2311 _d2311