000			02279nam a22002897a 4500
003			OSt
005			20240531133922.0
008			231109b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a950-550-316-4
040			_aCCE _cBiblioteca especializa Ciencias de la Educación _eRDA
082			_221 _a371.1
092			_a371.1 _SAl863e
100			_aAlvares de Piza, Encarnación _eAutor _92812
245			_aLA ESCUELA POR VENIR: _bUna alternativa aplicable a las tensiones institucionales
250			_aPrimera edicion;
260			_aBuenos Aires; _bLUMEN-MAGISTERIO; _c2006;
300			_a196 paginas; _bTabla flexible, con gráficos, tabla, esquemas; _c22 X 15 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rda conten _aTexto _btxt
505			_aINDICE. 1. Familia y escuela. Ser y función. 2. Modelo de Análisis Situacional. 3. El duelo y su melancolizarían. Autoridad. 4. Admisión: proyectos, leyes y MÁS. 5. Dudas e intervenciones. Aplicación del modelo.
520			_aCómo recuperar un espacio de valor simbólico que permita coparticipar, a través de la función, la autoridad moral perdida. Ésta es la empresa de este libro que, partiendo de la hipótesis de caída de un Estado benefactor, 'que da todo pero no enseña a vivir sin él', camina hacia la construcción de la autoridad sostenida por su función institucionalizada. Como dicen Encarnación y Zelmira, se ha roto la cadena identificadora Estado, Escuela, Familia. Cada persona queda insegura frente al rol, pues éste perdió el enlace entre dicho rol y la función de autoridad. Por eso proponen la construcción de un espacio simbólico donde se 'absorben los conflictos a la luz del Modelo de Análisis Situacional (MAS), posibilitando a directores y docentes transitar el proceso de internalización y apropiación del lugar de autoridad'. Dicho en otros términos, crear un espacio de valor simbólico donde todos entran en función de una autoridad moral emergente que se institucionaliza. Nuestras autoras marcan una forma nueva de pensar, al poner tantos ejemplos de las escenas tensionantes en la escuela.
650			_2Ciencias de la Educación.
653			_aINSTITUCIONALES
653			_aRESPUESTATAS EDUCATIVAS
653			_aESCUELA
653			_aANALISIS
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2319 _d2319