000			03478nam a22003377a 4500
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005			20240531153606.0
008			240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-958-20-0325-8
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.7
092			_a370.7 _SP41p
100			_aPerafán, Echeverry Gerardo Andres _eAutor _92827
245			_aPENSAMIENTO DOCENTE Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA : _bUna investigación sobre el pensamiento de los docentes
250			_aSegunda edición; _bReimpresión 2005
260			_aColombia; _bMagisterio; _c2000
300			_a141 páginas; _bTapa flexible; _c14 x 21 centímetros; _fImpreso _gPequeño
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Prólogo – Presentación - CAPÍTULO 1: UNA INVESTIGACIÓN EN PROCESO - Los antecedentes. - Antecedentes autobiográficos. - Antecedentes teóricos. - Principios epistemológicos alternativos - El problema de investigación. - Acerca de los objetivos. - ¿Se justifica una investigación como ésta? - Lo metodológico como campo problemático - CAPÍTULO 2: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LAS CONCEPCIONES DE CONOCIMIENTO EN ESTUDIANTES-DOCENTES DE POSTGRADO - Análisis de las respuestas a la pregunta: ¿Qué entiende usted por conocimiento? - Análisis de las respuestas a la pregunta: ¿Cómo cree usted que el sujeto conoce? - Análisis a las respuestas ambiguas: un dato importante - CAPÍTULO 3: OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS DEL PROCESO EDUCATIVO. - La problemática. - La discusión - A manera de posibles conclusiones - BIBLIOGRAFÍA
520			_aEste libro está dirigido a todos aquellos docentes del país que buscan formas alternativas de ser y estar en el aula. Mostrando una experiencia de investigación sobre pensamiento práctico de docentes, el autor se propone abrir un espacio de reflexión entre los maestros del país para pensar cuáles son los límites que nuestra propia formación como sujetos de conocimiento le impone a las innovaciones que nos proponemos en las instituciones educativas. Ante la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor. Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aDOCENTE POSGRADO
653			_aPEDAGÓGICA
653			_aPRINCIPIOS EPISTEMOLÓGICOS
653			_aINVESTIGACIÓN
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2329 _d2329