000			03047nam a22003257a 4500
003			OSt
005			20240619174121.0
008			240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a4-1-115-93
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a375
092			_a375 _SC7351c
110			_bCentro de educación técnica humanistica Agropecauria _93122
245			_aCURRICULUM DEL CETHA-QURPA
250			_aTercera edición 1993;
260			_aLa Paz - Bolivia; _bGARZA AZUL; _c1993
300			_a200 páginas; _bTapa flexible, cuadros, imagenes; _c25.5 x 18.5 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_a1. ANTECEDENTES, 2. MARCO REFERENCIAL DEL CURRÍCULUM,3. MARCO TEÓRICO, 4. ESTRUCTURA ORGÁNICA DE CETHA, 5. ESTRUCTURA GLOBAL ACADÉMICA, 6. PROGRAMAS DE CONTENIDOS COMUNES A TODOS LOS CAMINOS.
520			_aEl contexto en el que nace esta revista está marcado por la dinámica generada en la Iglesia boliviana en preparación a los dos Congresos: el Congreso Educativo Nacional (octubre 92) y el Congreso Educativo de la Iglesia Católica a realizarse en Junio Julio 93. En el rol que viene desarrollando la Iglesia, en este contexto, uno de los componentes importantes, está constituido por sus experiencias alternativas, sobre todo porque de ellas surge la nueva perspectiva Modelo Paradigma que exige partir de la vida, cuestionar la realidad para transformarla. En este sentido, una función fundamental del Paradigma es la de servir al Currículum de manera inductiva, integral y dialéctica. Las actitudes de servicio. escucha, acompañamiento, diálogo respetuoso, en fin, los métodos, generan permanentemente los contenidos útiles y las capacidades críticas, creativas y de transformación. La experiencia educativa del CETHA - Qurpa gestada y desarrollada como un proceso integral, en el que el factor intercultural es esencial, cumple un papel "generador", de nuevas experiencias y por esto mismo es que se realiza el esfuerzo de sistematizarla en tres Documentos anteriores (1988-1989-1990).A través de "El CURRÍCULUM DEL CETHA Qurpa", la Comisión Episcopal de Educación ofrece una nueva sistematización como un aporte, en primer lugar a FERIA (Facilitadores de Educación Rural Integral) y a todos los Centros Integrados del país que buscan una educación integral para jóvenes y adultos en el ámbito extraescolar y comunitario. Pero también presenta orientaciones para la educación escolar y formal, especialmente en la metodología que integra los contenidos de información, formación y transformación.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aEDUCADOR, METODOLOGÍA,RELIGIOSA,INFRAESTRUCTURA.
700	2		_aPerlo, Claudia L. _eCoautora _cProfesora en Ciencias de la Educación _92858
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2343 _d2343