000			03076nam a22003377a 4500
003			OSt
005			20240603171541.0
008			240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a987-538-171-3
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.7
092			_a370.7 _SSp43p
100			_aSpiegel, Alejandro _eAutor _92874
245			_aPlanificando clases interesantes : _bItinerarios para combinar recursos didácticos
250			_aPrimera edición; _bTercera reimpresión 2010
260			_aArgentina; _bNovedades Educativas; _c2006
300			_a256 páginas; _bTapa flexible, cuadros, imágenes; _c17 x 26 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Prólogo e Introducción - Capítulo 1 Docente protagonista se necesita: docente compositor se ofrece - Capítulo 2 La composición de clases potentes y posibles - Capítulo 3 La evaluación y selección de recursos para la clase - Capítulo 4 La computadora como recurso para la composición - Capítulo 5 De la biblioteca a la central pedagógica escolar - Apéndices/Nuevos ejemplos.
520			_aEste libro acerca variadas perspectivas para crear clases más interesantes y divertidas, que respetan y aprovechan la diversidad de los alumnos y docentes. A partir de su concepción y diseño, es una herramienta para el cambio: ofrece una visión “no ingenua” de la realidad escolar, y propone alternativas concretas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Abre un abanico de opciones para que docentes y directores puedan adaptarlas en la medida de sus necesidades y de acuerdo a la realidad de cada institución. Escrito para educadores de todos los niveles de enseñanza, incluye: - Actividades y decenas de ejemplos. - Un modelo para la evaluación crítica de recursos didácticos. - Un modelo para el aprovechamiento escolar de todos los recursos disponibles, entre los que se encuentran las computadoras e Internet. Las clases resultan interesantes cuando el docente: Diseña sus clases como lo hace un buen arquitecto con una casa, como un fotógrafo o un escritor sus obras, o como un compositor cuando piensa en la melodía, el ritmo o en los instrumentos necesarios para que todos puedan disfrutar de su música. Construye sus clases, orientadas a que, a su vez, sus alumnos construyan sus aprendizajes. Incorpora a sus clases lo que sus alumnos saben y viven fuera del aula. Decodifica críticamente las potencialidades de cada material y ocupa, de este manera, un perfil profesional tan protagónico como apasionante: el de decidir y liderar su clase. Entusiasmado, disfruta de la clase junto con sus alumnos.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aPROYECTOS PARA LAS CLASES
653			_aDOCENTE
653			_aRECURSOS PARA DAR CLASES
653			_aDINAMICAS EN LA ESCUELA
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2359 _d2359