000			04533nam a22003377a 4500
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005			20240605151829.0
008			240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a84-7509-517-8
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.7
092			_a370.7 _SW787i
100			_aWittrock, Merlin C. _eCompilador _92895
245			_aLa investigación de la enseñanza, I : _bEnfoque, teorías y métodos
250			_aPrimera edición; _bPrimera reimpresión 1997
260			_aEspaña; _bPaidós Educador; _c1989
300			_a185 páginas; _bTapa flexible, diagramas; _c16 x 22 centímetros; _fImpreso _gPequeño
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: 1. PARADIGMAS Y PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN EN EL ESTUDIO DE LA ENSEÑANZA: UNA PERSPECTIVA CONTEMPORANEA - Introducción y panorama general - Paradigmas y programas de investigación - Mapa sinóptico de la investigación sobre la enseñanza - Ecología del aula - El proceso del aula y la investigación de la ciencia cognitiva - Cognición del profesor y toma de decisiones - Resumen y pronóstico - Tipos de conocimiento - Concepciones sobre la eficacia - Ideología - Concepciones de las ciencias sociales - Ideas sobre la enseñanza y la formación del profesor - La búsqueda de una gran estrategia - Referencias bibliográficas. 2. TEORIA, METODOS, CONOCIMIENTO E INVESTIGACION SOBRE LA ENSEÑANZA, Bruce J. Biddle - La perspectiva de comprobación de hipótesis. - Encuestas por muestreo - Experimentos manipulativos. - Reseñas y metaanálisis – Comentario - La perspectiva del descubrimiento - Métodos etnográficos. - Análisis semántico – LA INVESTIGACIÓN DE LA ENSEÑANZA - Otros métodos de descubrimiento – Comentario - Una perspectiva integradora - Investigación comparativa - Investigación sobre la interacción tratamiento-aptitud - Investigación longitudinal – Comentario - Conocimientos obtenidos a partir de la investigación sobre la enseñanza. - Generación de ideas fundamentales - Los resultados y sus implicaciones - Elaboración de teorías - Innovaciones prácticas - Investigación, planificación y práctica - Investigación y planificación en la enseñanza - El apoyo a la investigación sobre la enseñanza -Referencias bibliográficas - 3. TRES ASPECTOS DE LA FILOSOFIA DE LA INVESTIGA- CION SOBRE LA ENSEÑANZA, Gary - Un concepto de enseñanza. - Métodos para la investigación de la enseñanza Tipo de razonamiento de la producción de conocimientos - Tipo de razonamiento en la utilización de conocimientos - La educación y el estilo del profesor – Referencias – bibliográficas - Índice analítico.
520			_aEste primer libro incluye tres trabajos que, tomados en su conjunto, ofrecen una excelente panorámica de los aspectos teóricos, metodológicos y epistemológicos de la investigación de la enseñanza. En su capítulo sobre los "Paradigmas y programas de investigación en el estudio de la enseñanza", Lee S. Shulman pasa revista a los principales enfoques contemporáneos, desde el paradigma proceso-producto y los planteamientos mediacionales hasta el análisis de la enseñanza como un proceso de toma de decisiones y otras repercusiones de la ciencia cognitiva, para terminar subrayando algunas implicaciones respecto a la formación del profesor y las estrategias de investigación. Bruce J. Biddle y Donald S. Anderson proporcionan, en "Teoría, métodos, conocimientos e investigación sobre la enseñanza", un análisis de los métodos más utilizados, huyendo de posturas dogmáticas y reduccionistas y valorando las repercusiones de los resultados así obtenidos en cuanto a la elaboración de teorías sobre la enseñanza, su planificación y mejora. Por último, Gary D. Fenstermacher, en "Tres aspectos de la filosofía de la investigación sobre la enseñanza", contrapone el tipo de razonamiento utilizado en la producción de conocimientos al tipo de razonamiento empleado en la utilización del conocimiento, todo ello en el marco de una reflexión global sobre el alcance de la investigación educativa.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aLA ENSEÑANZA
653			_aINVESTIGACIÓN
653			_aFILOSOFIA DE LA INVESTIGACÍÓN
653			_aMETODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2372 _d2372