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020			_a84-7432-877-2
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias d ela Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a374.24
092			_a374.24 _SG9851a
100			_aGutiérrez,Martin Alfonso _eAutor _92900
245			_aALFABETIZACIÓN DIGITAL _bAlgo más que ratones y teclas
250			_aPrimera Edición 2003
260			_aBarcelona; _bGEDISA; _c2003
300			_a252 páginas; _bTapa flexible. _c22.5 x 15.5 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_a1.ALFABETIZACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN 2. LA DIMENSIÓN DIGITAL DE LA ALFABETIZACIÓN MÚLTIPLE 3. ASPECTOS CLAVE DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL 4. LA CREACIÓN MULTIMEDIA COMO PRINCIPIO BÁSICO DE LA ALFABETIZACIÓN EN LA ERA DE LA INFORMACIÓN 5. LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN LA ERA DE INTERNET.
520			_aVivimos tiempos de cambio. La revolución digital que caracteriza el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación ha dado lugar a nuevos lenguajes, formas de comunicar y entornos comunicativos que requieren nuevas destrezas por nuestra parte. En el mundo de la educación formal, estos conocimientos se convierten en parte imprescindible de los contenidos básicos no sólo para los alumnos, sino también para la formación del profesorado. Nuestra responsabilidad como educadores nos obliga a trascender el mínimo saber de usuario centrado en ratones y teclas que erróneamente se ha llamado alfabetización digital. Es necesario que los aprendizajes sobre la tecnología digital y los lenguajes multimedia, la verdadera alfabetización digital como primer paso de una educación multimedia, respondan a los fines últimos de la educación como herramienta de transformación social. En esta obra se plantea la urgencia de una nueva alfabetización sistematizada que responda a las necesidades derivadas de un nuevo orden social. Una alfabetización múltiple que capacite a los ciudadanos de la sociedad global para vivir en un entorno donde los recientes lenguajes y formas de comunicar resultan decisivos para la construcción de un mundo mejor. Además, se analiza también el carácter crítico-reflexivo de la alfabetización digital, frente al puramente instrumental, y se presenta la creación multimedia como principio básico de la alfabetización en la era de la información. Como objetivo prioritario de esta alfabetización digital se considera la capacitación para transformar la información en conocimiento y hacer de éste un elemento de colaboración y transformación de la sociedad.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aALFABETIZACIÓN,DIGITAL,MULTIMEDIA,INTERNET.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2377 _d2377