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020			_a950-03-8344-6
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.8
092			_a370.8 _SL979h.23
100			_aLuzuriaga, Lorenzo _eAutor _92901
245			_aHistoria de la Educación y la Pedagogía :
250			_aVeintitresava edición
260			_aArgentina; _bLosada; _c1997
300			_a280 páginas; _bTapa flexible con solapas; _c14 x 19.5 centímetros; _fImpreso _gPequeño
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Introducción - CAPITULO 1. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y DE LA PEDAGOGIA. - CAPÍTULO II. LA EDUCACIÓN PRIMITIVA - CAPÍTULO III. LA EDUCACIÓN ORIENTAL - CAPITULO IV. LA EDUCACIÓN GRIEGA - CAPÍTULO V. LA PEDAGOGÍA GRIEGA – CAPÍTULO VI. LA EDUCACIÓN ROMANA - CAPÍTULO VII. LA EDUCACIÓN CRISTIANA PRIMITIVA - CAPÍTULO IX. LA EDUCACIÓN HUMANISTA - CAPÍTULO X. LA EDUCACIÓN RELIGIOSA REFORMADA (PROTES- TANTE) - CAPÍTULO XI. LA EDUCACIÓN RELIGIOSA REFORMADA (CATÓ LICA) - CAPÍTULO XII. LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XVII - CAPÍTULO XIII. LA PEDAGOGIA EN EL SIGLO XVII - CAPÍTULO XIV. LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XVII - CAPÍTULO XV. LA PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XVIII - CAPÍTULO XVI. LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XIX - CAPÍTULO XXVII. LA PEDAGOGIA EN EL SIGLO XIX - CAPITULO XVIII. LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XX - CAPÍTULO XIX. LA EDUCACIÓN NUEVA -- CAPÍTULO XX. LA PEDAGOGIA CONTEMPORANEA - Bibliografía/Índice de autores.
520			_aEn la obra presente se aspira a ofrecer una visión de conjunto de la historia de la educación y de la pedagogía. No se trata, pues. de un trabajo erudito o de investigación, sino más bien de un es- fuerzo para exponer en la forma más clara y precisa posible el des arrollo histórico de las ideas e instituciones pedagógicas. Es ésta, por lo tanto, una obra esencialmente didáctica. En la exposición nos hemos fijado principalmente en las ideas que tienen valor más actual, en las que han sobrevivido a las mu- danzas del tiempo y que pueden contribuir a resolver los problemas del nuestro. En este sentido, la obra tiene un carácter más bien pragmático, sin que por ello hayamos caído en el pecado del practicismo o del partidismo. Por el contrario, hemos tratado de ser lo más veraces y objetivos posibles. Para facilitar la más clara comprensión de las ideas expuestas hemos presentado siempre que ha sido posible los textos o fuentes de donde proceden, por creer que es más breve y más preciso reproducir las mismas palabras en que fueron expresadas, y dar así también mayores garantías de autenticidad a lo manifestado. En este mismo sentido, creemos necesaria la lectura de un número determinado de obras clásicas de pedagogía, que puedan servir de estímulo o norma para el estudio ulterior. Se ha tratado de poner en relación la educación con las concepciones sociales y culturales de cada momento histórico, La educación, en efecto, no es algo aislado, abstracto, sino que está relaciona- da estrechamente con la sociedad y la cultura de cada época. Éstos producen ideales y tipos humanos que la educación trata de realizar.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aHISTORIA
653			_aHISTORIA DE LA EDUCACIÓN
653			_aHISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
653			_aEDUCACIÓN ROMANA
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