000			03989nam a22003377a 4500
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005			20240605165351.0
008			240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a950-9467-37-5
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.9
092			_a370.9 _SOy6i
110			_bCentro universitario regional zona Atlántica Universidad Nacional del Comahue _92905
245			_aInnovaciones educativas - Entre las políticas públicas y la práctica educativa : _bUn análisis de la Reforma Educativa del Nivel Medio en Río Negro (1986-1996)
250			_aPrimera edición
260			_aArgentina; _bMiño y Dávila; _c1998
300			_a462 páginas; _bTapa flexible con solapas, cuadros; _c12 x 19.5 centímetros; _fImpreso _gPequeño
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Introducción. - Capítulo 1: Contexto político-social de surgimiento y desarrollo de la Reforma (1986-1996). - 1. Contexto sociopolítico e innovación curricular - 2. Las transformaciones de la política y la economía en los años 80.... - 3. Un cambio estructural. Las transformaciones políticas en la década del 90. - 4. Conclusiones. Capítulo 2: La Reforma de Nivel Medio. Aspectos descriptivos de su estructura organizativa. - 1. Introducción. - 2. Antecedentes y proceso de implementación de la Reforma. - 3. Estructura curricular de la Reforma. - 4. Conclusiones. - Capítulo 3: El marco normativo de la Reforma. - 1. Selección y clasificación temática de la normativa producida en relación a la Reforma. - 2. Evaluación de los aprendizajes, acreditación, promoción y calificación - 3. Estructura de cargos docentes. - 4. Desarrollo curricular. - 5. Perfeccionamiento docente. - 6. Conclusiones. - Capítulo 4: La implementación de la Reforma. Entre las políticas públicas y la práctica educativa. - 1. Mediaciones obstaculizantes en el proceso de innovación educativa... - 2. Articulación y dinámica de las mediaciones obstaculizantes en el proceso de innovación educativa. - 3. Las mediaciones posibilitantes - 4. Representaciones docentes acerca del cambio educativo. Del sistema tradicional pre-Reforma al sistema tradicional post-Reforma. - Capítulo 5: Innovaciones educativas. Políticas de gobierno y políticas de Estado. - 1. Introducción. - 2. Estado y sociedad. - 3. La concertación. - 4. Política educativa. - 5. Conclusiones. – Anexo/Referencias bibliográficas.
520			_aEste libro contiene los resultados de la investigación Propuestas curriculares del Nivel Medio: entre las políticas públicas y la práctica educativa, realizada en el ámbito de la Universidad Nacional del Comahue (Centro Universitario Regional, Zona Atlántica). En dicha investigación se analizan los aspectos relevantes del proceso de formulación, implementación y clausura de la Reforma Educativa del Nivel Medio (Ciclo Básico Unificado -C.B.U.- y Ciclo Superior Modalizado C.S.M.-) que se desarrollara en la provincia de Río Negro entre 1986 у 1996. Uno de los propósitos de la investigación fue indagar las mediaciones entre las políticas públicas y la práctica educativa; es decir, analizar cuáles fueron las principales cuestiones potenciadoras u obstaculizantes que operaron en el particular proceso de in- novación educativa -la reforma señalada. A partir del estudio de ese proceso, un segundo propósito que persigue este libro es el de producir conocimientos que, trascendiendo el caso analizado, permitan generar estrategias de intervención en los procesos de innovación educativa en general.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aINNOVACIÓN EN CLASES
653			_aPRÁCTICA EDUCATIVA
653			_aPOLITICAS DEL ESTADO
653			_aDOCENTES
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2383 _d2383