000			03868nam a22003497a 4500
003			OSt
005			20240608173316.0
008			240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a987-591-039-2
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a371.302
092			_a371.302 _SM626c
100			_aMicolini, Armando _eAutor _cLicenciado en Ciencias de la Educación _92935
245			_aCompetencias para un Estudio Eficaz :
250			_aTercera edición
260			_aArgentina; _bBrujas; _c2008
300			_a191 páginas; _bTapa flexible con solapas, cuadros, diagramas, imágenes, gráficos; _c14 x 21 centímetros; _fImpreso _gPequeño
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Capítulo 1: Introducción a las técnicas de trabajo intelectual – Capítulo 2: Lectura global y comprensiva como modos de acceder a la información - Capítulo 3: Primera Parte. El Resumen y la Síntesis como maneras de organizar la información - 2. El Resumen y la Síntesis como manera de organizar la información - Segunda Parte. La Sinopsis y el Esquema como maneras de organizar la información - Tercera Parte. Algunos métodos y técnicas para un estudio eficaz – Capítulo 4: Acceder a las distintas fuentes de información como un proceso necesario para estudiar - Primera Parte: el libro como fuente básica de información en el estudio. - Segunda Parte: fuentes para recoger información: El diccionario y la Biblioteca - Tercera Parte. Internet: una nueva y poderosa fuente de información y comunicación. - Capítulo 5: Otros tipos de síntesis como formas de organizar la información. - Capítulo 6: La exposición escrita como forma de expresar la información. - ANEXO 1: Programa de Técnicas de Trabajo Intelectual 1 del Colegio Nacional de Monserrat - ANEXO 2: LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
520			_aEl presente libro es el producto de 20 años de trabajo enseñando a estudiar a los alumnos en diferentes ámbitos, especialmente en el Colegio Nacional de Monserrat, en la asignatura Técnicas de trabajo Intelectual I. Los temas que se tocan han sido desarrollados durante todo ese tiempo con distintos estudiantes de diversas edades, aún con personas mayores y han demostrado, bien aplicados y de manera reflexiva y crítica, su efectividad. Es importante agradecer, por sobre todo, a los alumnos con sus aportes y sugerencias y a los profesores con los que conjuntamente he trabajado. Si bien en algunos capítulos los temas parecen un poco pasados de moda, es fundamental señalar que han mostrado y siguen mostrando su eficiencia para un estudio eficaz, cualquiera sea el nivel del que se trate. Las competencias que se abordan son básicas para cualquier persona que desee aprender. El orden que se ha elegido, no es para nada el orden lógico que se debiera seguir en la enseñanza de las competencias para el estudio, más que eso, obedece a un orden práctico para que le sea útil al alumno para poder estudiar con buenos resultados. Los capítulos pueden, en cualquiera de los casos, ser utilizados independientemente o en el orden que se crea conveniente, según las necesidades del que estudia. Agradezco a las profesoras Alejandra Andrawos y Marta Elena González de Warde el haberme permitido usar los puntos referidos a sinopsis, esquema y biblioteca para la primera y el manejo del libro para la segunda.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aESTUDIO EFICAZ
653			_aTÉCNICAS DE TRABAJO
653			_aLIBRO
653			_aINTERNET
700	2		_aAndrawos, Alejandra - González, Marta E. _eColaboradoras _92936
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2406 _d2406