000			02817nam a22002897a 4500
003			OSt
005			20240612152423.0
008			240610b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a950-892-176-5
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a153
092			_a153 _SQ4e
100			_aQuerol, Silvia M. _eAutor; _92966
245			_aEvaluación Psicológica en Educación
250			_aEdición 2004, reimpresión 2008;
260			_aBuenos Aires - Argentina; _bLUGAR; _c2008;
300			_a72 Páginas; _bTapa flexible; _c20 x 14 Centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdacontenido _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aI Parte. Introducción al test. *Antecedentes teóricos *Consigna y administración *Interpretación. II Parte. Análisis de recursos expresivos *II.a- Emplazamiento *II.b- Secuencia. *II.c- Dimensiones. *II.d- Tiempo. II.e- Presión y trazo. *II.f- Movimiento y forma. *II.g- Sombreados III Parte * Análisis de contenido *III.a- Orientación de la persona *III.b- Dibujo de varias personas *III.c- Posturas *III.d- Partes del cuerpo *III.e- Vestimenta *III.f- Defensas (paraguas u otros elementos) *III.g- Dibujos de personajes (robot, payasos, etc) * III.h- Identidad sexual * III.i- Detalles y accesorios. IV Parte:Ficha escolar: método para completar la ficha con la toma del test. V Parte. Aplicación del test en orientación vocacional VI Parte: Prevención desde el aula de conductas antisociales *Otros ejemplos significativos El objetivo del presente libro es lograr identificar en los dibujos, qué conductas puede presentar un alumno para poder pre- venir y/o encauzar posibles alteraciones
520			_aEl objetivo del presente libro es lograr identificar en los dibujos, qué conductas puede presentar un alumno para poder pre- venir y/o encauzar posibles alteraciones. En el ámbito educacional el "test de la persona bajo la lluvia" nos permite observar cómo el educando se proyecta y se maneja en el espacio, de qué manera se defiende de las presiones o los motivos por los cuales no puede hacerlo y si cuenta con potenciales que le permitan completar su ciclo escolar sin dificultad. Asimismo, podremos revelar si tiene problemas relacionales o familiares, como organiza su trabajo, cuál es el cuantum de energía que pone en la tarea que se le asigna, si atiende adecuadamente o no a las consignas, si presenta conductas antisociales y si tiene alguna enfermedad o discapacidad que no se mencione en la ficha escolar.
521			_aA universitarios, investigadores, profesores y profesionales.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aCONSIGNA, EMPLAZAMIENTO, MOVIMIENTO, POSTURAS, DIBUJOS, IDENTIDAD.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2428 _d2428