000			03698nam a22003137a 4500
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008			240611b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-958-20-0965-6
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a374.013
092			_a374.013 _SF8481f
100			_aFranco de Machaco Clarita _eAutor _92982
245			_aFORMACIÓN LABORAL PARA EL DESARROLLO HUMANO
250			_aPrimera Edición 2008
260			_aBogotá; _bMAGISTERIO; _c2008
300			_a149 páginas; _bTapa flexible. _c24 x 16 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado
338			_2Volumen _anc
505			_a Introducción, Contenido, Primera parte: La teoría Capítulo 1 Ética, educación y trabajo Capítulo 2 Limitaciones de los estudios eficientistas sobre lo social en general y lo educativo en particular Capítulo 3 Fundamentos éticos de la formación para el trabajo Capítulo 4 Concertación y participación para construir modelos de formación para el trabajo Capítulo 5 Modelos de desarrollo humano Capítulo 6 La formación basada en competencias y el concepto de desarrollo humano integral Segunda parte: La práctica Capítulo 7 La Formación laboral en América Latina: alcance global y estrategias locales Capítulo 8 Estructuración de programas de formación integral para el trabajo Capítulo 9 Lineamientos para el diseño curricular consistente con el carácter integral de la formación Capítulo 10 Desarrollo de programas de formación integral para el trabajo Capítulo 11 Valor agregado del modelo de desarrollo humano para los programas de formación laboral Capítulo 12 Propuesta sobre competencias del docente dentro de un enfoque de formación para el desarrollo humano integral Capítulo 13 Para acercar el discurso a la práctica: síntesis de propósitos y procedimientos Capítulo 14 Buenas prácticas en cuanto a uso de instrumentos de trabajo coherentes con la filosofía de la formación integral para el trabajo Bibliografía.
520			_aEsta propuesta se fundamenta en el valor de la persona humana y en el reconocimiento de su capacidad para transformar el entorno natural y social a través del trabajo. Está dirigida a los interesados en el cumplimiento del derecho que asiste a todos los ciudadanos de formarse para el trabajo, a los docentes y gestores de espacios de formación laboral. En la primera parte son presentados fundamentos éticos de la educación y del trabajo con base en los cuales se contribuye a superar las limitaciones de enfoques eficientistas mediante una propuesta humanista, basada en la concertación y participación de los diversos actores sociales para construir modelos de formación. En la segunda parte se comparten experiencias y aprendizajes coherentes con los planteamientos teóricos puestos en práctica en cuanto a la estructuración, planeación, desarrollo, diseño curricular y evaluación de la formación para el trabajo. Se trata de compartir con una audiencia amplia las experiencias que en diversos países de la región latinoamericana se han llevado a cabo en forma exitosa para lograr que las personas tengan acceso a su formación como trabajadores capaces de fortalecer y orientar éticamente la organización social y económica de sus comunidades de pertenencia a través del trabajo efectivo.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aENSEÑANZA VOCACIONAL,FORMACIÓN PROFESIONAL,EDUCACIÓN Y DESARROLLO.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2443 _d2443