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003			OSt
005			20240612173545.0
008			240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.15
092			_a370.15 _SC389c
100			_aCedrón, Sandra _eAutora _93002
245			_aConstrucción de la subjetividad : _bLímites, miedos, "problemas" de conducta (31)
260			_aBuenos Aires; _bNovedades Educativas; _c2000
300			_a92 páginas; _bTapa flexible, cuadros, imágenes; _c17 x 26 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Introducción: Espejos rotos.Los límites y las marcas en la infancia. Sandra Cedrón - A este chico le pasa algo.Claudia Alonso y Susana Maquieira - Los miedos, ¿cosa de niños?Ruth Harf y Alicia Azriel - Las funciones materno-parentales en el hogar y el Jardín.María Teresa González Cuberes - De la dimensión subjetiva al lazo social.Una apuesta a la palabra. Patricia Leñero
520			_aEn los primeros años de la vida pueden imprimirse marcas que permanecen en el tiempo. También pueden dejarse planteados los esbozos de un futuro saludable a desplegar. ¿Cómo actuar desde las instituciones educativas para promover un desarrollo armónico: Espejos rotos. Límites y marcas en la infancia.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aSUBJETIVIDAD
653			_aMIEDO DE LOS NIÑOS
653			_aCOMPORTAMIENTO INFANTIL
653			_aPEDAGOGÍA
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2470 _d2470