000			02640nam a22002897a 4500
003			OSt
005			20240612173723.0
008			240612b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a950-755-084-4
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a153.4
092			_a153.4 _SSU961a
100			_aSurdí, Ana Maria _eAutora; _93003
245			_aPSICOGÉNESIS DEL CONOCIMIENTO
250			_aPrimera Edición 1993;
260			_aArgentina; _bBRAGA S.A. _c1993;
300			_a177 Páginas; _bTapa flexible; _c22.5 x 15.5 Centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdacontenido _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aIntroducción Cap. I.- Adaptación biológica y adaptación cognoscitiva Cap. II.- El método en la psicología genética Cap. III.- Génesis de la inteligencia sensorio-motriz . Cap. IV.- Relaciones entre el lenguaje y el pensamiento Cap. V.- Génesis del pensamiento pre-operatorio Cap. VI.- Génesis de las operaciones completas Cap. VII.- Génesis de las operaciones formales.
520			_aNo resulta tarea sencilla pretender efectuar una introducción a la problemática del desarrollo de los procesos cognitivos desde una perspectiva psicogenética, dada la misma complejidad que implica la comprensión de la teoría, pero la única intención que persigue este volumen es permitir a los lecto- res la movilización de los instrumentos intelectuales para remitirlos nuevamente a los textos originales de Jean Piaget con un abordaje teórico que pudiera ofrecer una lectura más esclarecedora y motivadora al leer y releer al autor reconstruyendo la epislogía y psicología genética como un trabajo de producción de los propios lectores. La suposición implícita sería permitir una mayor comprensión de los contenidos trabajados acerca del desarrollo de la inteligencia humana y fundamentalmente utilizando los mismos conceptos piagetianos, ello es interactuando el sujeto lector con el texto; esperando el insight como la resultante de esa interacción dialéctica entre ambos. En realidad, ningún lector necesita demasiado a los interlocutores para interpretar un texto, la clave no está en los datos que la memoria pueda almacenar en su cerebro, sino en el mismo "corazón" de la teoría psicogenética, en las formas posibles de abordar un texto “interactivamente".
521			_aA estudiantes universitarios, investigadores y profesionales.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aPROCESOS, CONCEPTOS, COMPRENSIÓN, CONVIVENCIA, TEORÍA, SUPOSICIÓN.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2471 _d2471