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020			_a950-724-555-3
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.15
092			_a370.15 _SG216f
100			_aGarcía, Delia _eAutora _cLicenciada en Ciencias de la Educación _93043
245			_aFracaso escolar y desventajas sociales : _bUn desafío para la inteligencia
250			_aPrimera edición
260			_aArgentina; _bLUMEN HVMANITAS; _c1996
300			_a195 páginas; _bTapa flexible con solapas, cuadros; _c15 x 21.5 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: PREFACIO - INTRODUCCIÓN. - Parte I-FUNDAMENTOS. - Origen del Proyecto. - Desarrollo del Proyecto - Medios Sociales 1973-1989. - Etapa 1978-1989 - Etapa 1989-1994. - Parte II – CAPÍTULO I - Las Pruebas Operatorias Piagetianas. - CAPÍTULO II - El diagnóstico clínico del razonamiento: los problemas De la psicopatología. - CAPÍTULO III - Estudio del Funcionamiento Mental – CONCLUSIONES/ΑΝΕΧΟ/Hipótesis teóricas iniciales. Perfiles conceptuales/BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA.
520			_aEn nuestros tiempos se vuelve acuciante la necesidad de reformular la temática del fracaso escolar, sobre todo en comunidades carenciadas, desde una perspectiva que permita una transformación de la realidad acorde a las exigencias de los tiempos por venir. En este marco, las propuestas que desarrolla Delia García, implican una revisión que amplía el horizonte de la comprensión de este fenómeno: el fracaso escolar. A la vez que relata, valoriza los testimonios obtenidos en el intercambio con docentes, familias y orientadores educacionales, enfatizando la importancia del patrimonio cultural de los niños en el ingreso escolar. Además, García evalúa críticamente el lugar que ocupan los tests de inteligencia como medida de desarrollo intelectual y propone un sistemático trabajo de campo que conforma su Estudio del Funcionamiento Mental. «…hacer que cada día el niño interactúe en una sociedad mejor, responsabilizar a los educadores y a las instituciones, para que todos los niños tengan la oportunidad de trabajar con las novedades científicas y técnicas que están en manos de pocos…» Es decir, hacer que la igualdad de condiciones para el aprendizaje deje de ser una mera utopía. Esto constituye un verdadero desafío para la inteligencia.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aCLASES SOCIALES
653			_aFRACASO ESTUDIANTIL
653			_aPROBLEMAS FAMILIARES
653			_aPROBLEMAS EN EL APRENDIZAJE
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2513 _d2513