000			03599nam a22003977a 4500
003			OSt
005			20240617172214.0
008			240606b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a84-9742-226-0
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a371-9
092			_a371-9 _SC227b
100			_aCano Gonzales, Rufino _eCoordinador; _92915
245			_aBASES PEDAGOGICAS DE LA EDUCACION ESPECIAL: _bManual para la formación inicial del profesor
250			_aPrimera Edición - 2003
260			_aMadrid; _bBIBLIOTECA NUEVA; _c2003
300			_a387 páginas; _bTapa flexible. _c24 x 17 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
505			_aINDICE: CAPÍTULO PRIMERO I. - Concepto, Evolución Histórica Y Desarrollo De La Educación Especial. CAPÍTULO II.-Planteamientos Organizativos De La Educación Especial Y Modalidades De Integración En La Escuela Ordinaria. CAPÍTULO III. La Respuesta Educativa A La Diversidad. CAPÍTULO IV. Necesidades Educativas Especiales En Alumnos Con Dificultades De Aprendizaje. CAPÍTULO V. Necesidades Educativas Especiales Asociadas A Excepcionalidades Físicas, Biológicas Y Psíquicas
520			_aEste manual es el resultado de un trabajo en equipo realizado por varios autores con una larga y reconocida trayectoria docente e investigadora en el ámbito de la Educación Especial. Para su elaboración, pensando en llegar al mayor número posible de universidades, en primer lugar, se ha recogido, analizado y valorado los programas que se están impartiendo en la mayoría de los centros de formación. En segundo lugar, se ofrece un programa base que responde a los descriptores propios de esta materia, pensando en proporcionar a los alumnos los conocimientos básicos y fundamentales en tanto que futuros educadores comprometidos con la realidad de la diversidad y con la diversidad como realidad. Su contenido responde a la demanda existente entre el alumnado de poder contar con un libro de referencia básico y sencillo, inteligible y ameno, de manera que todos (en sus diferentes perfiles formativos: Audición y Lenguaje, Educación Especial, Educación Física, Educación Infantil, Lenguas Extranjeras y Educación Primaria) puedan seguir adecuadamente el desarrollo de la asignatura. Su estructura se organiza en torno a once capítulos que versan sobre aspectos básicos relativos al ámbito de la Educación Especial desde la perspectiva de los distintos planteamientos organizativos y de las diferentes modalidades de integración que oferta la escuela ordinaria a los alumnos con dificultades de aprendizaje asociadas a excepcionalidades físicas, biológicas y psíquicas, sin descuidar cuestiones tan importantes como el diagnóstico y tratamiento educativo, la atención e intervención con las familias, el contacto con las fuentes documentales y el acercamiento a la legislación básica.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aPEDAGOGIA
653			_aDIFICULTADES DE APREDIZAJE
653			_aEDUCACION Y DIVERSIDAD
653			_aDOTACION DE RECURSOS
653			_aLEGISLACION BASICA
700			_aGarcía Nieto, Narciso _eCoordinador _93069
700			_aParrilla Latas, Ángeles _eCoordinador _93070
700			_aPérez, Isabel Paula _eCoordinador _93071
700			_aSanchez Manzano, Esteban _eCoordinador _93072
700			_aSusinos Rada, Teresa _eCoordinador _93073
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2542 _d2542