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020			_a950-518-836-6
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.15
092			_a370.15 _SM378p
100			_aMartí, Eduardo _eAutor _93074
245			_aDesarrollo, cultura y educación :
250			_aPrimera edición
260			_aBuenos Aires; _bAmorrortu editores; _c2005
300			_a239 páginas; _bTapa flexible con solapas; _c13 x 22 centímetros; _fImpreso _gPequeño
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Agradecimientos – Presentación - Primera parte. Cambios evolutivos, cambios educativos - 1. Las dimensiones del cambio psicológico - 2. El carácter intencional de los cambios - 3. ¿Externo o interno? - 4. Lo individual y lo social - 5. La mediación por signos - 6. Cambios generales, cambios específicos - Segunda parte. El desarrollo en contexto y los contextos del desarrollo - 7. Del entorno al contexto y del contexto a la cultura - 8. La educación como puente entre la cultura y el desarrollo - 9. Conclusiones - Referencias bibliográficas/Índice de autores
520			_aLa proliferación, desde hace más de un siglo, de estudios psicológicos en torno del desarrollo humano y de la educación, organizados sobre la base de las dos disciplinas correspondientes, psicología del desarrollo y psicología de la educación, da fe de la importancia teórica y práctica del análisis de estos dos fenómenos. Sin embargo, la progresiva consolidación de ambas como disciplinas científicas condujo a una delimitación de sus fronteras y a un proceso de autonomía que haría más difícil el diálogo entre ellas. Salvo algunas excepciones notables, como puede ser la aportación de Vigotsky, dos campos tan estrechamente vinculados entre sí han sido abordados por estudios que se han dado mutuamente la espalda, sin centrarse en las relaciones entre desarrollo y educación. Este es, precisamente, el objetivo central del presente libro que, partiendo del concepto de "cambio psicológico" intenta develar dichas relaciones tomando en consideración los postulados teóricos de los autores más influyentes de la psicología contemporánea. Teniendo en cuenta además que las prácticas educativas son un puente entre desarrollo y cultura, que el desarrollo humano es un proceso íntimamente vinculado a un contexto social y cultural, desarrollo, cultura y educación forman un triángulo cuyas relaciones han de ser desentrañadas para arrojar algo de luz a estos tres fenómenos centrales en la vida humana.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aDESARROLLO
653			_aPSICOLOGÍA
653			_aEDUCACIÓN
653			_aCULTURA
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999			_c2543 _d2543