000 | 02584nam a22003377a 4500 | ||
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003 | OSt | ||
005 | 20240619160403.0 | ||
008 | 240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d | ||
020 | _a978-987-538-238-1 | ||
040 |
_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA |
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041 |
_aspa _hspa |
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082 |
_221 _a370.15 |
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092 |
_a370.15 _SOS83e |
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100 |
_aOsorio. Fernando _eCompilador _93111 |
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245 |
_aEjercer la autoridad : _bUn problema de padres y maestros (72) |
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250 |
_aPrimera edición; _bPrimera reimpresión 2010 |
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260 |
_aArgentina; _bNovedades Educativas; _c2009 |
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300 |
_a149 páginas; _bTapa flexible con solapas, gráficos; _c15.5 x 22.5 centímetros; _fImpreso _gMediano |
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336 |
_2rdaconten _atexto _btxt |
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337 |
_2rdamedio _ano medio _bn |
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338 |
_2Volumen _anc |
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505 | _aÍNDICE: 1. Prólogo por Emma Ruiz Martín del Campo - 2. Introducción por Fernando Osorio – 3. Capítulo I. La psicologización y psiquiatrización del ámbito escolar. Camilo E. Ramírez Garza – 4. Capítulo II. La intervención psicoanalítica en el campo educativo. Patricia Linenberg – 5. Capítulo III. Sujetos desujetados. Marisa Maneffa – 6. Capítulo IV. Formación de profesores para la solución de conflictos. María Teresa Prieto Quezada, José Claudio Carrillo Navarro y José Jiménez Mora | ||
520 | _aLas crisis de la organización familiar y escolar tienen en el centro de la polémica a la decadencia de la autoridad, la negligencia parental y la indolencia de los docentes frente a una infancia que demanda otros modos de ser entendida, mirada y escuchada. La declinación adulta de la función de autoridad deja a niños y jóvenes a la intemperie, despojados de derechos y dignidad. Resulta complejo decir no. Se deja hacer con indiferencia o no se deja hacer nada; que es lo mismo en su efecto subjetivo de degradación y arrasamiento. Los autores analizan los supuestos básicos, los prejuicios y la ideología que transmiten los adultos como cultura y como usos y costumbres a la hora de criar y educar a un niño. Abriendo debates acerca de la ideología e idiosincrasia con la que llegan los niños y jóvenes, sociocultural e históricamente determinados, al encuentro con las organizaciones sociales, en este caso la escuela. | ||
521 | _aDirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema. | ||
650 | _2Ciencias de la Educación | ||
653 | _aPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN | ||
653 | _aPADRES | ||
653 | _aEL MAESTRO | ||
653 | _aAUTORIDAD DE LOS NIÑOS | ||
942 |
_2ddc _cBK _n0 |
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999 |
_c2576 _d2576 |