000			04418nam a22003257a 4500
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008			240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a978-987-538-257-2
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.15
092			_a370.15 _SV422i
100			_aDe La Vega, Eduardo _eAutor _cDoctor en Psicología _93161
245			_aLa Intervención psicoeducativa : _bEncrucijadas del psicólogo escolar
250			_aPrimera reimpresión 2009
260			_aArgentina; _bNovedades Educativas; _c2009
300			_a265 páginas; _bTapa flexible con solapas; _c15 x 22.5 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Introducción Primera Parte Un diván para la escuela Capítulo 1. Más allá del gabinete - Los especialistas en la escuela - Los equipos técnicos de la Escuela Especial - Los especialistas de la integración - El umbral de la Escuela Especial Capítulo 2. Entre el asesoramiento y la orientación - La orientación - Los Equipos de Orientación Escolar - El asesoramiento institucional - Los equipos de Asesoramiento - Situado Institucional Capítulo 3. La ficción clínica - Clínica y educación - Un relato de la devastación - Los síntomas del dolor Capítulo 4. La intervención psicosociológica - De la psicosociología a la micropolítica del deseo - Teoría, técnica y política de la intervención Capítulo 5. Micropolítica de la intervención - La experiencia de intervención - Las redes - El taller de investigación - acción - El taller de casos Segunda Parte Arqueología del psicólogo escolar Capítulo 6. Psiquiatría y ordenamiento social - Psiquiatría y anormalidad - El psiquiatra y el individuo degenerado - La sexualidad infantil - Psicopatología y política en la historia argentina - La psiquiatría y el orden familiar Capítulo 7. El psiquiatra y la fundación de la escuela - Médicos y maestros en la fundación de la escuela - Escuela, infancia y transformación familiar - Iglesia y educación: la figura del maestro - La psiquiatría y el control de la sexualidad - Una lógica de la diferencia Capítulo 8. Higienismo, psiquiatría y anormalidad - Los destinos del cuerpo desheredado - La intervención higienista - Del alienismo a la psiquiatría del niño anormal - La psicología diferencial y experimental - El arte de hablar Capítulo 9. Los nuevos discursos - El antipositivismo - Escuela nueva, psicoanálisis e higiene mental - La desactivación de los discursos críticos - El nacimiento del gabinete y la interdisciplina escolar - El psicólogo educacional - El psicoanálisis y las instituciones Capítulo 10. El sueño multicultural - El nuevo encierro - Migrantes y excluidos - Multiculturalismo y globalización Epílogo. Los límites de la intervención - Las jerarquías del saber: psicoanálisis y genealogía - Los espectros del freudomarxismo - Ironía y esperanza social - La encrucijada del psicólogo escolar
520			_aLa psicología escolar, presente desde los orígenes mismos de la escuela pública, nació como una extensión del saber psiquiátrico con el encargo de ordenar, normalizar y encauzar los contornos más convulsivos de la educación. El psicólogo escolar, cuyas prácticas arqueológicas han sido centrales en la fabricación del individuo moderno, permanece aún prisionero de aquel mandato. Desde hace algún tiempo, no obstante, la antigua vocación que pretendía trazar las fronteras entre lo normal y lo anormal, diseñar una sólida pedagogía correctiva e implementar circuitos escolares diferenciales, ha dado paso a una sensibilidad que celebra lo diverso, las identidades multiculturales, sus diferencias y su integración. El especialista de la escuela (el psicólogo, pero también la fonoaudióloga o la psicopedagoga) encuentra allí una nueva encrucijada. Entre el pasado que lo condena e inmoviliza y una ascensión que lo redime -pero que no lo orienta-, sospecha de su problemática e incómoda identidad.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aPSICOEDUCATIVA
653			_aPSICOLOGÍA
653			_aPSIQUIATRA
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999			_c2648 _d2648