000			03127nam a22003137a 4500
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008			240627b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a9-789582-002800
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a375.1
092			_a375.1 _SF8481p
100			_aFranco de Machado Clara _eAutor _93203
245			_aPENSAR Y ACTUAR _bUn enfoque curricular para la educación integral
250			_aSegunda Edición
260			_aColombia; _bMAGISTERIO; _c1996
300			_a135 páginas; _bTapa flexible. _c21 x 14 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aCAPITULO 1. EL CURRÍCULO COMO PROCESO PARA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL, CAPITULO 2. EL PROCESO CURRICULAR ABIERTO, DINÁMICO Y PARTICIPATIVO., CAPITULO 3. EL PROGRAMA DE RENOVACIÓN CURRICULAR EN COLOMBIA.
520			_aAnte la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO entrega la Colección MESA REDONDA como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección MESA REDONDA autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO enriquece el movimiento pedagógico, a través de libros que propenden por una educación mejor. PENSAR Y ACTUAR, un enfoque curricular para la educación integral, es la respuesta a la sugerencia de docentes interesados en conocer el proceso de renovación curricular. El libro abre nuevas perspectivas acerca de las posibilidades de un proceso curricular intencional y creativo para propiciar cambios hacia una educación y una sociedad humanizantes. Se insiste en el enfoque del currículo como proceso abierto y dinámico en oposición a la identificación del currículo como un paquete de programas para ser repetidos mecánicamente. Este planteamiento cobra fuerza ante la participación creciente y responsable de los maestros en el movimiento pedagógico, del cual surgen alternativas múltiples de comprensión y orientación en busca de la progresiva renovación pedagógica que el país necesita. CLARA FRANCO DE MACHADO. Licenciada en Filosofía de la Universidad Nacional de Colombia; Doctora en Educación de la Universidad de Toulouse, Francia; Educadora visitante de la Universidad de Toronto; profesora de las Universidades Regional del Nordeste, Brasil y la Pedagógica Nacional en Colombia, así como de varios colegios de educación primaria y secundaria. Ha publicado estudios sobre teoría del aprendizaje, capacitación de docentes y educación para el trabajo.
521			_aDirigido a jóvenes, profesionales, investigadores.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aCURRICULO, EVALUACIÓN,APRENDIZAJE.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2700 _d2700