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020 _a978-99954-41-02-9
040 _aCCE
_bspa
_cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación
_eRDA
041 _aspa
_hspa
043 _aspa
082 _221
_a375
092 _a375
_SC4561e
100 _aChoque, Tito Juan
_eAutor
_93204
245 _aELEMENTOS BÁSICOS DEL DISEÑO CURRICULAR UNIVERSITARIO
250 _aPrimera Edición 2008
260 _aOruro;
_bLATINAS EDITORIALES;
_c2008
300 _a100 páginas;
_bTapa flexible.
_c20.5 x14.5 centímetros;
_fImpreso
_gMediano
336 _2rdaconten
_atexto
_btxt
337 _2rdamedio
_ano mediado
_bn
338 _2Volumen
_anc
505 _aCAPITULO 1. TENDENCIAS EN EL DISEÑO CURRICULAR, CAPITULO 2. ENFOQUES Y MODELOS CURRICULARES, CAPITULO 3. DISEÑO CURRICULAR BASADO EN OBJETIVOS, CAPITULO 4. LAS COMPETENCIAS Y LA ESTRUCTURACIÓN DE CONTENIDOS, CAPITULO 5. NOCIONES SOBRE EVALUACIÓN CURRICULAR.
520 _aLas sociedades en el proceso de su desarrollo, han tenido que asumir permanentemente la solución de múltiples problemas emergentes de múltiples necesidades, las mismas que no han sido ni serán iguales en todas las sociedades ni en todo momento histórico-cultural que atraviesan dichas sociedades. Los factores, en relación directa al momento histórico que condicionan esas necesidades, son múltiples y variados. En el momento actual, en el inicio del siglo XXI, pueden citarse como factores, entre otros: el proceso de globalización, el desarrollo científico-tecnológico, planes de desarrollo nacional y departamental, comportamiento demográfico, medio ambiente y recursos naturales, la pobreza, etc. A fin de atender estas necesidades, las sociedades requieren preparar a sus ciudadanos con vistas a solucionar problemas múltiples y en aras de su desarrollo. Un individuo se dice que está preparado cuando puede enfrentarse a los problemas que la vida le presenta y los resuelve. Esta preparación es un proceso que se denomina PROCESO FORMATIVO.
521 _aDirigido a jóvenes,profesionales.
650 _aCiencias de la Educación
_91331
653 _aCURRICULAR, ORGANIZACIÓN, ADMINISTRATIVA, SOCIO HUMANISTA.
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