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020			_a84-9756-270-4
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.19
092			_a370.19 _SH557a
100			_aHernández, Caridad _eAutora _93212
245			_aAntropología en el aula :
260			_aEspaña; _bSintesis; _c2005
300			_a155 páginas; _bTapa flexibles, cuadros, diagramas, imágenes; _c15 x 21.5 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Introducción - 1. La antropología como ciencia social. Un estado de la cuestión - 2. La antropología en la enseñanza - 3. Propuestas de trabajo desde una perspectiva antropológica - 4. Unidad didáctica: La diversidad cultural - 5. Unidad didáctica: El multiculturalismo - Bibliografía
520			_aAntropología en el aula es un libro dedicado a facilitar la difícil tarea de enseñar en una sociedad multicultural. Se trata de una propuesta didáctica, secuenciada por niveles y ciclos educativos, enfocada desde la antropología porque resulta una perspectiva válida a la hora de elaborar conceptos y herramientas para enseñar en las aulas de una sociedad cultural y socialmente diversa. Se ha elaborado teniendo en cuenta tanto las dificultades planteadas al profesorado a la hora de llevarlas a la práctica, como las necesidades educativas de los alumnos y el contexto social en el que van a transcurrir sus vidas. No se trata de un libro para aprender antropología, sino para entender que la disciplina puede resultar un instrumento útil para plantear la enseñanza de una forma más eficaz y equitativa, particularmente a la hora de abordar las cuestiones surgidas de los nuevos cambios que se están produciendo en el contexto social actual. La obra es, por lo tanto, una propuesta didáctica que ha sido concebida con dos objetivos fundamentales: apreciar la diversidad de manera positiva y aprender a convivir con ella. El primero de estos objetivos (apreciar la diversidad de manera positiva) implica, a su vez, tres puntos distintos: reconocer la diversidad, descubrir su significado y valor social, y, por último, apreciarla de forma positiva. El segundo (aprender a convivir con las diferencias) supone emplear- las como un desafío para desarrollar una actitud crítica, idear soluciones para resolver los conflictos que provocan en la vida cotidiana y, cuando no es posible, enseñar estrategias para vivir con ellos.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
653			_aEDUCACIÓN Y GLOBALIZACIÓN
653			_aCULTURA Y GLOBALIZACIÓN
653			_aEDUCACIÓN CULTURAL
700			_aDel Holmo, Margarita _eCoautora _93213
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2710 _d2710