000			01883nam a22003137a 4500
003			OSt
005			20240702153423.0
008			240702b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-958-691-066-8
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a375.410
092			_a375.410 _SC7171l
110			_bMinisterio de Educación _91948
245			_aLINEAMIENTOS CURRICULARES _bLenguaje Castellana lineamientos curriculares
250			_aPrimera Edición
260			_aColombia; _bMAGISTERIO; _c1998
300			_a140 páginas; _bTapa flexible _c23.5 x 16.5 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_a1.A MANERA DE DIAGNOSTICO: LENGUAJE LITERATURA Y EDUCACIÓN, 2. CURRÍCULO Y PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, 3. CONCEPCIÓN DE LENGUAJE, 4. EJES ALREDEDOR DE LOS CUALES PENSAR PROPUESTAS CURRICULARES, 5. MODELOS DE VALUACIÓN EN LENGUAJE.
520			_aEn el trabajo pedagógico sobre el lenguaje, la significación es el eje orientador, hablamos de la significación en sentido amplio entendiéndola como aquella dimensión que tiene que ver con los diferentes caminos a través de los cuales los humanos llenamos de sentido a los signos; esta dimensión tiene que ver con las formas como establecemos interacciones con otros humanos y también tiene que ver con procesos a través de los cuales nos vinculamos a la cultura y sus saberes. Fortalecer la significación supone un trabajo sobre el desarrollo de competencias y habilidades básicas del lenguaje, ésa es la tarea de la escuela.
521			_aDirigido a jóvenes, profesionales.
650			_aCiencias dela Educación _92886
653			_aEVALUACIÓN, EDUCACIÓN, PROYECTO, LENGUAJE.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2734 _d2734