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020 _a978-958-20-1006-5
040 _aCCE
_bspa
_cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación
_eRDA
041 _aspa
_hspa
082 _221
_a371.27
092 _a371.27
_SC139e
100 _aCajiao, Francisco
_eAutor
_93293
245 _aEvaluar es valorar :
_bDiálogo sobre la evaluación del aprendizaje en el aula para comprender el Decreto 129 de 2009
250 _aPrimera edición
260 _aColombia;
_bMagisterio;
_c2010
300 _a163 páginas;
_bTapa flexible, diagramas, cuadros;
_c16 x 24 centímetros;
_fImpreso
_gMediano
336 _2rdaconten
_atexto
_btxt
337 _2rdamedio
_ano medio
_bn
338 _2Volumen
_anc
505 _aÍNDICE: Presentación. - Capítulo 1 Los desafíos de segunda generación: el reto de la calidad. - Capítulo 2 Evaluación del aprendizaje y calidad de la educación – Capítulo 3 Información básica sobre evaluación escolar. - Capítulo 4 Aspectos pedagógicos de la evaluación del aprendizaje - Capítulo 5 La autonomía de las instituciones - Capítulo 6 Currículo, plan de estudios, organización y evaluación - Bibliografía
520 _aA raíz de las discusiones que se llevaron a cabo para la elaboración del Plan Decenal, el tema de la evaluación del aprendizaje fue identificado como uno de los más relevantes en la búsqueda de procesos de mejoramiento de la calidad en el sistema de Educación Básica y Media de todo el país. En la Asamblea Nacional que cerró el proceso de elaboración del Plan Decenal, la señora Ministra de educación se comprometió a adelantar una consulta amplia duran- te el año 2008, con el fin de estudiar posibles reformas al decreto 230 de 2002, sobre el cual había puntos de vista muy encontrados. Este compromiso llevó a una amplia revisión de los criterios y mecanismos con los cuales se hace la evaluación en los establecimientos educativos de todo el país
521 _aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650 _2Ciencias de la Educación
653 _aEVALUAR
653 _aDECRETO 1290 DE 2009
653 _aEVALUACIÓN EDUCATIVA
653 _aCALIDAD DE LA EDUCACIÓN
942 _2ddc
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_n0
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