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008			240606b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a950-12-2129-6
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a371.26
092			_a371.26 _SC393l
100			_aCelman, Susana _eAutor _92915
245			_aLA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL DEBATE DIDÁCTICO CONTEMPORÁNEO
250			_aPrimera Edición - 1998; _bSexta re impresión - 2008;
260			_aBuenos Aires - Argentina; _bPADIOS EDUCADOR; _c2008
300			_a175 páginas; _bTapa flexible. _c22 x 16 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aINDICE.- 1. La evaluación: campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza. 2. La calidad de los programas de evaluación y de los instrumentos que los integran. 3. La evaluación de las prácticas docentes y la autoevaluación. 4. Sistemas de calificación y regímenes de promoción.
520			_aEvaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético. En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aAPRENDIZAJE
653			_aDEBATE DIDACTICO
653			_aAUTO EVALUACION
653			_aESCALA CALIFICACION
653			_aPEDAGOGIA
653			_aPRACTICAS DOCENTES
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2805 _d2805