000			02565nam a22003497a 4500
003			OSt
005			20240704163933.0
008			240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a84-7738-714-1
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a371.26
092			_a371.26 _SC117e
100			_aCabrera, Flor A. _eAutor _92782
245			_aEVALUACION DE LA FORMACION
250			_aPrimera reimpresión- 2003
260			_aEspaña; _bSISTESIS EDUCACION; _c2003
300			_a235 páginas; _bTapa flexible, diagramas; _c21 x 15 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aINDICE.- 1. Marco conceptual de la evaluación de la formación. 2. El proceso de evaluación. 3. Evaluación del diseño de la formación. Criterios e indicadores de evaluación. 4. Evaluación del seguimiento de la formación. 5. La evaluación de resultados. 6. Las técnicas de evaluación.
520			_aLa evaluación constituye hoy día uno de los espacios de reflexión, preocupación e interés más vivo en el panorama de la formación en las organizaciones. Ya no basta con «justificar» la evaluación aplicando un cuestionario al final de los cursos, sino que se ha incrementado notablemente la necesidad de evaluación como un instrumento de gestión y de aprendizaje. La presente obra se ha planteado pensando en estudiantes y profesionales que tienen que afrontar procesos de evaluación de la formación y de ahí la preocupación por ofrecer una visión completa desde la teoría y desde la práctica sobre la problemática actual y las técnicas más recientes. El resultado es un libro riguroso a la vez que claro y práctico en el que, después de presentar un amplio panorama conceptual y los elementos que configuran un proceso de evaluación, se analizan las finalidades, estrategias y técnicas propias de tres perspectivas de la evaluación de la formación: la evaluación de su diseño, de su funcionamiento y de sus resultados, además de presentar, mediante el uso de ejemplos, la elaboración de instrumentos y técnicas de evaluación.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aFORMACION
653			_aEVALUACION
653			_aPARAMETROS CRITERIALES
653			_aAPRENDIZAJE
653			_aINVESTIGACION EVALUATIVA
942			_2ddc _cBK _n0
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