000			03407nam a22002777a 4500
003			OSt
005			20240704170733.0
008			240704b |||||||| |||| 00| 0 eng d
040			_a9972-233-07-3 _bspa _cBiblioteca Espevcializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a153.9
092			_a153.9 _SL864i
100			_aLópez, Reyes Alex _eAutor; _93321
245			_aInteligencias Múltiples: _bCómo descubrirlas y desarrollarlas.
250			_aPrimera edición 2006;
260			_aLima - Perú; _bMIRBET; _c2006;
300			_a136 Páginas; _bTapa blanda; _c21 x 15 Centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_a1. Cuestión de inteligencia 2. Qué son las inteligencias múltiples? 3. Inteligencia lógica -matemática 4. Inteligencia Verbal - lingüística 5. Inteligencia visual - espacial 6. Inteligencia musical 7. Inteligencia corporal - kinestésica 8. Inteligencia intrapersonal 9. Inteligencia interpersonal 10. Inteligencia naturalista.
520			_aLa Teoría de las Inteligencias Múltiples se basa en el hecho de ayudar al niño utilizando sus capacidades divididas en ocho tipos de inteligencias: Inteligencia Verbal-Lingüística, Inteligencia Lógico-Matemática, Inteligencia Visual-Espacial, Inteligencia Corporal, Kinestésica, Inteligencia Musical, Inteligencia Interpersonal, Inteligencia Intrapersonal y la Inteligencia Naturalista Existen dos tipos de experiencias extremas claves en el desarrollo de las inteligencias que es importante tomar en cuenta, las experiencias cristalizantes y las experiencias paralizantes. Las primeras, las experiencias cristalizantes, son hitos en la historia personal, claves para el desarrollo del talento y de las habilidades en las personas. A menudo estos hechos se producen en la temprana infancia. Estas experiencias son las que encienden la chispa de una inteligencia e inician su desarrollo hacia la madurez. Por otro lado, las experiencias paralizantes existen como contrapartida de las anteriores, se refieren a aquellas experiencias que bloquean el desarrollo de una inteligencia, están llenas de emociones negativas, capaces de frenar el normal desarrollo de las inteligencias. Sensaciones de miedo, vergüenza, culpa, odio, impiden crecer intelectualmente. Es probable así, que luego de esta experiencia un niño decida no acercarse más a un instrumento musical o no dibujar más porque ya decidió que "no sabe hacerlo". La Teoría de las Inteligencias Múltiples ha impactado a aquellos que están envueltos de una forma u otra en el proceso enseñanza-aprendizaje. En la actualidad se habla del desarrollo integral del niño, es decir que incluya todos los aspectos del desarrollo (físico, sexual, cognitivo, social, moral, lenguaje, emocional, etc.), en esto se basa la teoría del Desarrollo de las Inteligencias Múltiples. Es necesario para ayudar a nuestros hijos y/o alumnos, saber cómo desarrollar y descubrir estas inteligencias, No deje que las capacidades de sus hijos se desperdicien y empiece leyendo este libro. Esperamos que le sirva de ayuda.
521			_aA estudiantes universitarios, investigadores y profesionales.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aINTELIGENCIAS, VERBAL, ESPACIAL, MUSICAL, KINESTÉSICA, INTRAPERSONAL, INTERPERSONAL.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2817 _d2817