000			01957nam a22003257a 4500
003			OSt
005			20240704173235.0
008			231115b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-958-20-0299-2
040			_aCCE _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a371.26
092			_a371.26 _SD352e
100			_aDelgado, Kenneth _eAutor; _91739
245			_aEVALUACIÓN Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN NUEVOS APORTES PROCESOS Y RESULTADOS: _bNuevos aportes procesos y resultados
250			_aPrimera edición - 1996;
260			_aBogotá - Colombia; _bMAGISTERIO; _c1996;
300			_a218 Páginas; _bTapa flexible; _c21 x 14 Centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rda conten _aTexto _btxt
505			_aINDICE.- 1. Evaluando la evaluación educativa. 2. Evaluación de los estudiantes. 3. Práctica de la evaluación. 4. Evaluación del profesorado.
520			_aSe considera que la evaluación debe orientar tanto el trabajo docente como el que realizan los estudiantes, con la esperanza de lograr el pleno aprendizaje en todos y no sólo en algunos. Para ello debemos interesarnos no solamente en los resultados, sino en el proceso que lleva hacia ellos: es decir, en la socialización del aprendizaje, la capacidad organizativa de los grupos de investigación y auto inter evaluación, dentro de un proceso continuo de puntos que deberían someterse en vez de un proceso continuo de acumulación de puntos que deberían sumarse en vez de promediarse. Esto sirve también para facilitar el engorroso trámite administrativo de llenar registros y poner notas promediando constantemente.
521			_aDirigida a profesionales y estudiantes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aEDUCACION
653			_aEVALUACION DEL ESTUDIANTE
653			_aSOCIOGRAMA
653			_aNIVELES EDUCATIVOS
653			_aAPLICACION Y CALIFICACION
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2822 _d2822