000			03234nam a22003377a 4500
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020			_a84-95294-04-4
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.82
092			_a370.82 _SV798e
100			_aVior, Susana _eDirectora de la obra _93356
245			_aEstado y educación en las provincias :
250			_aPrimera edición
260			_aMadrid; _bMiño y Dávila; _c1999
300			_a304 páginas; _bTapa flexible con solapas; _c13 x 19.5 centímetros; _fImpreso _gPequeño
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: S. Vior Presentación - M. R. Misuraca, A. Corrado Vázquez El Estado y la educación primaria en la provincia de Buenos Aires. - S. Dubinowski, D. M. Rodríguez, M. J. Laurente, C. R. Cipressi, A. Macchi Las tendencias político-educativas en la organización y expansión del sistema escolar en la provincia del Neuquén: análisis desde las normas de hecho y de derecho - S. N. Barco, M. Mango Bases constitucionales y legales de la educación en la provincia de Río Negro. - O. S. Pelayes, E. Becerra, A. Leyba, E. Sosa, V. Reta La política educacional de la provincia de San Luis: una mirada desde las leyes. - M. Pronko, S. Vior Consejo Federal de Cultura y Educación ¿espacio para la coordinación interjurisdiccional o para la legitimación de decisiones centralizadas?
520			_aLos textos que integran el presente volumen son algunos de los resultados de una propuesta de investigación que se desarrolló -con mi dirección- en el Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján, a partir de 1994. El proyecto "Formación y actualización de investigadores, en el área de las políticas educacionales, a través del análisis de la situación de la educación primaria argentina" planteaba tal como enuncia su título una doble finalidad. Por un lado, procuraba la formación de investigadores integrantes de equipos de docencia de Universidades Nacionales en un campo disciplinar específico y, por otro, la producción sistemática de conocimientos. La propuesta intentaba articular la apropiación de los contenidos teóricos y las herramientas metodológicas, con la producción de estudios que reflejaran la realidad por la que atravesaba la escuela primaria en las diferentes provincias. El trabajo se desarrolló durante una etapa impregnada por el proceso de implantación de medidas establecidas por la Ley de Transferencias, la Ley Federal de Educación y las normas consecuentes. A partir del nuevo marco legal algunas provincias comenzaban a reestructurar el sistema, convirtiendo al nivel primario y parte del secundario en Educación General Básica. Simultáneamente
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aESTADO Y EDUCACIÓN
653			_aEDUCACIÓN EN PRIMARIA
653			_aBASES CONSTITUCIONALES EDUCATIVAS
653			_aCULTURA Y EDUCACIÓN
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2859 _d2859