000			03045nam a22003017a 4500
003			OSt
005			20240708172610.0
008			240708b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-84-7112-319-0
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación
041			_aspa _hspa
082			_221 _a153.9
092			_a153.9 _SB894d
100			_aBruner, J.S. _cPsicólogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva humana. _eAutor; _93364
245			_aDesarrollo cognitivo y educación
250			_aSexta edición 2008;
260			_aMadrid-Espanña; _bMORATA;
300			_a278 Páginas; _bTapa blanda; _c24 x 17 Centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rda medio _ano mediado _bn
505			_aPRIMERA PARTE. DESARROLLO COGNITIVO Capítulo I. Más allá de la información dada. Capítulo II. El curso de desarrollo cognitivo Capítulo III. La perfectibilidad de la inteligencia Capítulo IV. Cultura y desarrollo cognitivo Capítulo V. Pobreza e infancia SEGUNDA PARTE: EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO Capítulo VI. La educación como invento social Capítulo VII. La disponibilidad para aprender Capítulo VIII. El desarrollo de la mente Capítulo IX. Una asignatura sobre el hombre Capítulo X. Consideraciones sobre la reforma escolar.
520			_aEl presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radica en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorías sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educación y viceversa. El libro se divide en tres partes: la primera contiene trabajos centrados en el desarrollo cognitivo, resaltando en ellos de manera muy especial el papel formador y estructurante de la cultura, así como la crucial responsabilidad de la escuela en la concreción del perfil de desarrollo intelectual de los alumnos. Los textos de la segunda parte abordan una amplia diversidad de cuestiones relacionadas con la educación, desde una explicación minuciosa de cómo su misión consiste en llevar al individuo -más allá del desarrollo dado- en cada momento de su evolución, hasta tomas de postura ante la problemática de las reformas educativas, de los programas llamados compensatorios... Finalmente, el volumen se cierra con un ensayo.
521			_aA estudiantes universitarios, investigadores y profesionales.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aDESARROLLO, PERFECTIBILIDAD, CULTURA, POBREZA, INVENTO, DISPONIBILIDAD.
856			_uttps://www.google.com.bo/books/edition/Desarrollo_cognitivo_y_educación/nZojEAAAQBAJ?hl=es&gbpv=1&printsec=frontcover
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2867 _d2867