000			03191nam a22002897a 4500
003			OSt
005			20240709173150.0
008			240709b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a958-20-0705-2
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación
041			_aspa _hspa
082			_221 _a153.9
092			_a153.9 _SZ93t
100			_aDe Zubiría, Julian _cEducador, investigador pedagógico; _eAutor; _93384
245			_aDIEZ ESTUDIOS SOBRE INTELIGENCIA Y EXEPCIONALIDAD
250			_aPrimera edición 2003;
260			_aBogotá - Colombia; _bMAGISTERIO; _c2003;
300			_a256 Páginas; _bTapa blanda; _c24 x 178 Centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdacontenido _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_a1. Presentación 2. Doce conclusiones del seguimiento longitudinal a mil niños superdotados. 3. Principales tendencias en los programas de atención a la excepcionalidad del mundo. 4. Características de interacción social entre adolescentes de capacidades intelectuales 5. La capacidad de jóvenes con capacidades excepcionales en la universidad. 6. Conformación de grupos referenciales en adolescentes con capacidades excepcionales. 7. La estructura familiar de niños de capacidades excepcionales (Estudio comparativo 1992-2000). 8. Género y logro en la educación especial (Estudio de caso) 9. Impacto de la educación especial en el desarrollo del juicio moral (Estudio de caso). 10. Impacto de la educación especial en el desarrollo de la inteligencia Triáquica. 11. Factores asociados al éxito de los profesores en la educación especial.
520			_aEste libro recoge un conjunto de diez investigaciones realizadas en una innovación pedagógica que brinda educación especial a niños y jóvenes de capacidades excepcionales: el Instituto Alberto Merani (Bogotá, Colombia). Estas investigaciones fueron desarrolladas por un grupo de jóvenes como condición para obtener el título de bachilleres científicos quienes en el momento de escribir este texto no tenían mayoría de edad legal, aunque sí mayoría de edad en el sentido kantiano, como lo podrá comprobar cualquier lector atento. ¿Cómo son las estructuras y las dinámicas familiares?, ¿Cuáles son sus niveles de adaptación a la universidad?, ¿Cuáles son las principales tendencias mundiales en su educación?, ¿Incide la excepcionalidad en el desarrollo moral?, son algunos de los interrogantes abordados. Como innovación pedagógica, el Instituto Alberto Merani es un espacio para pensar, investigar, proponer y validar nuevas opciones pedagógicas, y es una institución interesada en que su reflexión y experiencia contribuya a gestar el cambio necesario en la educación colombiana. Después de haber seguido durante quince años a mil niños y jóvenes de capacidades intelectuales muy superiores, estas son algunas de sus conclusiones
521			_aA estudiantes universitarios, profesores, investigadores y profesionales en general.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aSEGUIMIENTO, LOGITUDINAL, EXCEPCIONALIDAD, INTERACCIÓN, CAPASIDADES, GÉNERO.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2885 _d2885