000			02669nam a22002897a 4500
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005			20240710111154.0
008			240709b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a84-8164-024-7
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a153.43
092			_a153.43 _SC315r
100			_aCarretero, Mario - Almaraz, Julián - Fernández, Berrocal Pablo _eEditores; _93385
245			_aRazonamiento y comprensión;
250			_aPrimera edición 1995;
260			_aMadrid - España; _bTROTTA; _c1995;
300			_a438 Páginas; _bTapa blanda, presnta cuadros y grafícos; _c23 x 15 Centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdacontenido; _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aPRIMERA PARTE: RAZONAMIENTO 1. Perspectivas actuales en el estudio del razonamiento. 2. Un análisis del razonamiento. 3. La influencia de los esquemas en los juicios de covariación. 5. Papel de la instrucción en la solución de problemas de covariación 6. Conocimiento e inferencia social 7. Representación de conceptos y categorización:Un modelo conexionista. 8. Razonamiento del consumidor. 9. Solución analógica de problemas. 10. Interpretación entre similitudes estructurales y superficiales 11. Educar para pensar 12. Compresión, modularidad y memoria 13. Procesos cognitivos en la comprensión del discurso: El procesamiento de textos. 14. Influencia de las propiedades del verbo en la comprensión de frases. 15. Comprensión de la ironía: Algo más que intuición. 16. Ayudas de textos: Uso y eficacia de las señalizaciones en la comprensión y recuerdo de pasajes expositivos. 17. Programas de intervención metacognitiva dirigidos a la mejora de la comprensión lectora. características y efectividad. 18. El significado de las palabras: Conocimiento, procesos e instrucción. 19. La intervención educativa en la comprensión de textos. Más allá de la instrucción en habilidades cognitivas.
520			_aEl libro recoge trabajos sobre los planteamientos principales del estudio del razonamiento: el componencial, el de reglas y el de modelos mentales, así como el novedoso razonamiento informal. Se tratan ampliamente los problemas de la covariación y la inferencia, del razonamiento por analogía en la vida cotidiana y las posibilidades de enseñar a pensar.
521			_aA estudiantes universitarios, profesores, investigadores y profesionales en general.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aESQUEMAS, RAZONAMIENTO, COVALORACIÓN, CONTINGENCIAS, CATEGORIZACIÓN, INFERENCIA.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2886 _d2886