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008			240606b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a987-9191-74-9
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a371.33
092			_a371.33 _SG334e
100			_aGennuso, Gustavo _eAutor _92915
245			_aEDUCACIÓN TECNOLÓGICA: _bSituaciones problemáticas
250			_aPrimera Edición - 2000
260			_aArgentina; _bNOVEDADES EDUCATIVAS; _c2000
300			_a80 páginas; _bTapa flexible, cuadros, imágenes; _c17 x 26 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aINDICE: 1. Las situaciones problemáticas en tecnología como estrategia didáctica. 2. Situaciones problemáticas con herramientas, insumos, productos y procedimientos en el primer ciclo. 3. Situaciones problemáticas, herramientas, máquinas, insumos, productos, y procedimientos en el segundo ciclo.
520			_aEsta obra parte del hombre como sujeto; creador, hacedor y receptor de hechos técnicos. El mismo vive inmerso en una sociedad, un lugar, una cultura, y los hechos técnicos que produzca no serán ajenos a ese entorno. Sugiriendo que no se puede tratar con la técnica como hecho aislado, sino que hay un contexto, una serie de relaciones que la dinamizan y le dan razón de ser. Aquí se reflexiona sobre la relación entre técnica, sociedad, naturaleza y conocimiento. El objetivo de la Educación Tecnológica en la escuela es aportar en la formación de ciudadanos brindándoles las herramientas para que puedan discernir y efectuar un control social. En este aspecto, el conocimiento tecnológico implica abordar la realidad a partir de la técnica como protagonista del mundo actual; transmisión cultural como producto de evoluciones y revoluciones que fueron promovidas por determinado marco cultural, el que fue transformando y cambiando sus paradigmas y la capacidad de intervención dejando de ser espectadores pasivos del hecho técnico para reconocer que la técnica es un vehículo de la capacidad creadora e innovadora del hombre. Se proponen actividades para que los alumnos puedan, a partir del planteo de situaciones problemáticas, producir hechos técnicos y reflexionar acerca de ellos. Cada actividad incluye propósitos, contenidos y posibles formas de ser evaluada.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aTECNOLOGIA
653			_aEDUCACION
653			_aORGANIZACION EN CLASES
653			_aEVALUACION
653			_aINFORMACION PARA EL DOCENTE
942			_2ddc _cBK _n0
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