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008			240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a950-518-819-6
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a371.33
092			_a371.33 _SL782l
100			_aLitwin, Edith _eAutor _92782
245			_aLA EDUCACIÓN A DISTANCIA: _bTemas Para el Debate en una Nueva Agenda Educativa
250			_aPrimera edición - 2000
260			_aArgentina; _bAMORRORTU EDITORES; _c2000
300			_a160 páginas; _bTapa flexible; _c23 x 13 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE.- 1. La buena enseñanza en la educación a distancia. 2. De las tradiciones a la virtualidad. 3. La educación a distancia, el conocimiento compartido y la creación de una comunidad. 4. La gestión en la educación a distancia: nuevas propuestas, nuevos interrogante. 5. La colaboración institucional en la educación a distancia. 6. La producción de materiales escritos en los programas de educación a distancia: problemas y desafíos. 7. El tutor en la educación a distancia.
520			_aLa educación a distancia aparece en el nuevo siglo como modalidad que revisa sus principios fundantes y reconstruye su sentido para la enseñanza y el aprendizaje. El libro presenta esta situación en el marco de las transformaciones sociales y culturales que permiten entenderla. A lo largo de los diferentes capítulos se recorren aspectos centrales de la modalidad, desde una diversidad de ópticas: la gestión de los proyectos de educación a distancia, el trabajo en el marco de dichos proyectos, la producción de materiales, el lugar de los tutores, las posibilidades generadas por las viejas y nuevas tecnologías. Los autores de los diversos capítulos, profesores e investigadores de la Universidad de Buenos Aires, la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco y la Open Universito, comparten un rasgo común: sus reflexiones remiten a la experiencia desarrollados a lo largo de los años de trabajo profesional en proyectos de educación a distancia, reconstruidas a la luz de categorías de análisis de dice rentes disciplinas y enfoques que ayudan a entender las problemáticas de la modalidad. EDITH LITWIN, compiladora de la obra, es reconocida especialista en el campo. Su producción teórica ha alimentado el desarrollo de proyectos de la modalidad en la Argentina y en el extranjero. Es Profesora Titular de la Universidad de Buenos Aires en Tecnología Educativa, Educación a Distancia y Evaluación de Proyectos y Sistemas. Creó y dirigió el Programa UBA XXI de la Universidad de Buenos Aires. Actualmente se desempeña como Directora del Instituto en Investigaciones en Ciencias de la Educación de la misma Universidad y dirige la colección en la que se integra el presente libro.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aEDUCACION
653			_aCONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
653			_aDEBATE EDUCATIVO
653			_aBUENA ENSEÑANZA
653			_aPARTISIPACION EN CLASE
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