000			02513nam a22003137a 4500
003			OSt
005			20240711133253.0
008			240711b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a99905-0-260-9
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a375.112
092			_a375.12 _SIn72m
110			_bInstituto Normal Superior "Simón Bolívar" Administración UMSA. _93417
245			_aMALLAS CURRICULARES FORMACIÓN DOCENTE PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA
250			_aPrimera Edición
260			_aLa Paz - Bolivia; _bCAMPO IRIS; _c2002
300			_a465 páginas; _bTapa flexible,cuadros. _c27.5 x 21.5 centímetros; _fImpreso _gGrande
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aMALLAS CURRICULARES, ÁREAS DE FORMACIÓN COMÚN, Creatividad, Lenguaje, Pedagogía, Psicología, PLANES DE ESTUDIO: ESPECIALIDADES, ÁREA DE CIENCIAS NATURALES, Biología, Física, Química, ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES, Filosofía y ciencia política, Historia y antropología, Literatura y comunicación, ÁREA DE MATEMÁTICA, Matemática.
520			_aEl desafío de transformar hábitos educativos profundamente arraigados es, seguramente, el más difícil de encarar con éxito y sostenibilidad. La administración de la Universidad Mayor de San Andrés parte de ese supuesto para construir el sentido esencial de la reforma de los Institutos Normales Superiores y no única o fundamentalmente, del desarrollo académico y organizacional de un modelo de formación básica diversificado y descentralizado. Es evidente por sí mismo que el diseño de este modelo es imprescindible y su ejecución urgente. Pero creemos que la filosofía educativa del diseño debería radicar sobre todo en su carácter de transformación de hábitos educativos y sólo posterior- mente en su capacidad de adecuación calificada del futuro docente a los nuevos escenarios institucionales y renovadas demandas sociales. Sólo así podría un modelo de formación básica responder a los requerimientos de ese programa de transformación que es la reforma educativa y a la desesperada demanda de calidad sostenida proveniente de la ciudadanía. De aquí, entonces, nuestra visión institucional.
521			_aDirigido a jóvenes, profesionales.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aMALLAS CURRICULARES, EDUCACIÓN SECUNDARIA.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2912 _d2912